用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理),下列有關分析不正確的是 ( )
A.外源脫落酸可以誘導乙烯的生成
B.脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
C.脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有協同作用
D.采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下表是某同學對高中生物教材實驗的部分歸納。對此表分析合理的是
細胞內的物質或結構 | 實驗處理 | 觀察到的顏色 |
甲 | Ⅰ | 藍色 |
乙 | Ⅱ | 綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關現代生物進化理論的敘述錯誤的是
A.隔離的實質是阻斷種群間的基因交流,種群間不能進行基因交流意味著新物種形成 |
B.自然選擇導致有利變異不斷定向積累,進化的根本原因是可遺傳變異 |
C.人為因素和物種入侵都可能改變生物進化的速度和方向 |
D.種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向,但不能反映可遺傳變異的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物的變異與進化的敘述,正確的有 ( )
A.人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產生的機理均為基因突變 |
B.兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結構變異 |
C.生物的變異類型中有些不能為生物進化提供原材料 |
D.致病基因是導致人類遺傳病的根本原因,患者體內均含有致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
蛋白質是生命活動的主要承擔者,下列關于蛋白質的敘述,錯誤的是
A.不是所有細胞器都含有磷脂,但所有細胞器均含有蛋白質 |
B.核糖體是所有細胞生物所共有的細胞器,間接體現了蛋白質的重要作用 |
C.真核細胞中蛋白質合成后均需要內質網、高爾基體加工 |
D.蛋白質可以行使催化、調節、免疫、運輸等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
甲、乙、丙、丁四位同學,利用新鮮綠色菠菜葉為實驗材料,用層析法進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,由于操作不同,得到了以下四種不同的層析結果。下列分析錯誤的是
A.甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液 |
B.乙可能是因為研磨時加入無水乙醇過多 |
C.丙可能是正確操作得到的理想結果 |
D.丁可能是因為研磨時未加入CaCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側,置于黑暗條件下,胚芽鞘的生長情況如下圖。這個實驗能夠證實
A.頂端在光下產生某種“影響物” |
B.“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能 |
C.合成“影響物”不需要光 |
D.背光一側“影響物”分布多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
乙肝病毒是一種約由3200個脫氧核苷酸組成的雙鏈DNA病毒,這種病毒的復制方式比較特殊,簡要過程如下圖所示。以下相關分析合理的是( )
A.①表示復制過程,與DNA解旋酶、DNA聚合酶有關 |
B.②表示表達過程,與RNA聚合酶有關 |
C.③表示轉錄過程,與轉錄本科有關 |
D.①過程需要的原料為核糖核苷酸,③過程需要的原料為脫氧核糖核苷酸 |
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