下表是某同學對高中生物教材實驗的部分歸納。對此表分析合理的是
| 細胞內的物質或結構 | 實驗處理 | 觀察到的顏色 |
| 甲 | Ⅰ | 藍色 |
| 乙 | Ⅱ | 綠色 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，培育過程如下圖。下列有關敘述正確的是
| A．細胞融合完成的標志是兩種細胞核的融合 |
| B．過程③和④中的培養基常添加的植物激素種類不同 |
| C．圖中依據的生物學原理有細胞膜的流動性和植物細胞的全能性 |
| D．若雜種植株為四倍體，其花粉經離體培育得到的植株屬于二倍體植株 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于轉基因生物與環境安全的敘述錯誤的是
| A．轉基因生物所帶來的環境安全問題是可以解決的 |
| B．重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染 |
| C．種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環境沒有任何負面影響 |
| D．如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白。可能會通過食物鏈傳遞到人體內 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
已知激素A的生成途徑為：基因A----RNA----激素A，下列有關說法正確的是：
| A．基因A僅存在于特定的內分泌腺細胞中 |
| B．在通向肝臟的血液中存在一定存在激素A |
| C．與激素A合成分泌有關的膜性細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體 |
| D．激素A的生成說明基因都是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體性狀 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是細胞的亞顯微結構模式圖，下列判斷正確的是
| A．②功能的復雜程度由蛋白質的種類及數量決定 |
| B．⑥是細胞生命活動的調控中心 |
| C．①③共同構成原生質層 |
| D．⑦具有雙層膜結構 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關于細胞的結構和功能的敘述，正確的是 ( )
| A．人的細胞中RNA的合成主要是在細胞質基質中進行的 |
| B．將根尖分生區細胞用一定濃度的秋水仙素處理細胞會永遠停止分裂 |
| C．能進行蛋白質合成的細胞都具有核糖體 |
| D．藍藻可以利用CO2在葉綠體中合成有機物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
人類ABO血型系統中，紅細胞膜上只有A抗原為A型；只有B抗原為B型；二者均有為AB型；二者均無為O型。下圖為相關抗原的形成過程示意圖，基因(H、h)及復等位基因(IA、IB、i)分別位于兩對同源染色體上，且I對i顯性。相關分析錯誤的是
| A．O型血人的基因型共有4種 |
| B．AB血型的夫婦所生孩子可能為O型 |
| C．復等位基因的出現說明基因突變是不定向的 |
| D．基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為3/8 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質，易通過肺部進入血液。目前PM2.5已成為空氣污染指數的重要指標。下列有關PM2.5的推測不合理的是（ ）
| A．PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內環境 |
| B．PM2.5可能成為過敏原，其誘發的過敏反應屬于免疫異常 |
| C．顆粒物中的一些酸性物質進入人體血液一定會導致血漿呈酸性 |
| D．顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)，下列有關分析不正確的是 （ ）
A.外源脫落酸可以誘導乙烯的生成
B.脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
C.脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有協同作用
D.采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導
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