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1.狐尾藻是多年生沉水草本植物,它能有效吸收水體中的氮磷元素,具有良好的凈化水體的作用.下面是有關狐尾藻的實驗,請分析回答:
實驗一  為探究光照強度對狐尾藻光合速率的影響,科研人員設計了如圖1所示實驗裝置,試管中放入相同的狐尾藻和等量的黃色BTB溶液(BTB是一種酸堿指示劑,對光不敏感,溶有大量CO2時呈黃色,CO2被吸收后呈藍色),實驗結果如表1.
實驗二  為探究pH對狐尾藻光合速率的影響,科研人員設計了如圖2所示的多套實驗裝置,試管中放入相同的狐尾藻和不同pH的溶液,通過相關儀器測定凈光合放氧速率(μmol O2•mg葉綠素a-1•h-1),實驗結果如圖3.

距光源的距離/cm變藍所需時間/min
1020
2040
3060
40130
50
60
70
(1)實驗一中,當試管距光源50cm以上時,BTB溶液幾乎不變藍,原因是光反應階段產生的ATP和[H]過少,影響暗反應中CO2的固定.本實驗可得出的結論是在一定范圍內,光照強度越弱,光合速率越小.
(2)進行實驗二時,需控制試管與光源之間的適宜距離,如果超過30cm,不利于獲得正確的實驗結論,原因是光照強度太弱,導致不同pH條件下,凈光合放氧速率的差異不顯著.
(3)pH會影響狐尾藻凈光合放氧速率,其原因是:一方面pH影響了酶的活性或生物膜的通透性,從而導致光合作用本身發生變化;另一方面pH引起了狐尾藻的呼吸速率發生變化.
(4)在含大量狐尾藻的水體中,狐尾藻的光合作用會改變水體pH,但對其自身的生長影響不大,原因是狐尾藻在弱堿性水體中的凈光合放氧速率變化不大.
(5)生產上,狐尾藻是漚制綠肥的理想植物,這是因為狐尾藻含有較多的氮磷元素,漚制后能為植物生長提供較多的無機氮磷.

分析 1.光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.
2.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成;光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中)CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.

解答 解:(1)實驗一中,當試管距光源50cm以上時,BTB溶液幾乎不變藍,原因是距離光源太遠影響光反應階段產生ATP和[H]過少,影響了暗反應中CO2的固定.分析可得出實驗結論:在一定范圍內,光照強度越弱,光合速率越小;
(2)實驗二中需控制試管與光源之間的適宜距離,如果超過30cm,光照強度太弱,成為影響光合反應速率的主要因素,導致不同pH條件下,凈光合放氧速率的差異不顯著,不利于獲得正確的實驗結論;
(3)pH會影響狐尾藻凈光合放氧速率,其原因是:一方面pH影響了酶的活性或生物膜的通透性;另一方面,pH引起了狐尾藻呼吸速率的變化,從而影響光合作用;
(4)在含大量狐尾藻的水體中,狐尾藻的光合作用會改變水體pH,由圖二可知,狐尾藻在弱堿性水體中的凈光合放氧速率變化不大,故對其自身的生長影響不大;
(5)狐尾藻含有較多的氮磷元素,漚制后能為植物生長提供較多的無機氮磷狐尾藻是漚制綠肥的理想植物,故狐尾藻是漚制綠肥的理想植物;
故答案為:(1)ATP和[H]在一定范圍內,光照強度越弱,光合速率越小
(2)光照強度太弱,導致不同pH條件下,凈光合放氧速率的差異不顯著
(3)酶的活性或生物膜的通透性  呼吸速率
(4)狐尾藻在弱堿性水體中的凈光合放氧速率變化不大
(5)狐尾藻含有較多的氮磷元素,漚制后能為植物生長提供較多的無機氮磷

點評 本題以“狐尾藻”為載體,考查光合作用、酶、實驗分析等相關知識,意在考查學生對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價,并能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.分別稱2g的蛋白胨、1g的NaCl、1g的牛肉膏和4g的瓊脂.將蛋白胨、牛肉膏熔化后,加入瓊脂,用微火繼續加熱至瓊脂熔化,補充水至200mL.用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調至7.0~7.2,分別對培養基和培養皿進行高壓蒸汽滅菌.培養基的溫度下降到50℃時,將其分裝在5套培養皿中,當培養基冷卻至室溫,按下表分別進行處理.
第1套開蓋,在空氣中暴露10s
第2套用手指接觸培養基約10s
第3套用硬幣接觸培養基約10s
第4套用濾紙擦一下課桌,再接觸培養基約10s
第5套對照(不打開蓋)
將處理完畢的培養基置于35℃的溫度下培養2~3天,觀察每個培養基中的細菌生長情況.請回答下列問題:
(1)從實驗過程來推測其實驗目的,則實驗的課題名稱是驗證細菌分布的廣泛性.
(2)在本實驗所用的培養基中,含有被培養對象所需的碳源、氮源、生長因子、水分、無機鹽等營養物質.
(3)從培養基的物理性質來看,上述培養基是固體培養基,該種培養基主要用于微生物的分離和計數等.
(4)實驗中,分別對培養基、培養皿進行高壓蒸汽滅菌的目的是殺滅雜菌.
(5)實驗中,有三處特別強調控制溫度,請簡要說明控制溫度的科學道理.
①“高壓蒸汽滅菌后培養基的溫度下降到50℃”:防止培養基的溫度過高使培養皿因受熱不均而破裂.
②“當培養基冷卻至室溫,按表分別進行處理”:防止培養基溫度過高殺死接種在其上的細菌(或微生物).
③“將處理完畢的培養基置于35℃的溫度下培養”:讓細菌在適宜的溫度下快速生長繁殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某人工濕地生態系統的生物主要有挺水植物蘆葦和荷花、浮游植物綠藻、沉水植物黑藻、輪蟲以及人工放養的魚和鴨等.請回答:
(1)在研究該生態系統的主要植物類群時,常用樣方法調查各種群的種群密度,并主要依據種群的年齡組成來預測種群數量的變化趨勢.
(2)輸入該人工濕地的能量有生產者固定的光能和生活污水中的有機物中的化學能.
(3)人工濕地中的各種植物分布的現象體現了群落具有垂直(填“垂直”或“水平”)結構.濕地生態系統被稱為“地球之腎”,體現了生物多樣性的間接價值.
(4)該生態系統中的所有生物共同構成生物群落,碳在其內主要以有機物的形式進行流動.
(5)當生活污水過量流入會使該生態系統遭到破壞,這說明生態系統的自我調節能力是有一定限度的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.鄭州市內的不少河道在修建初期,河道裁彎取直、邊坡及河床采用混凝土、漿砌石等硬質材料、堤岸規劃簡單化一,使得河道內水體污濁,濱河生態環境和景觀單調.后來市政相關部門運用生態學的一些原理,對一些污染嚴重的河道進行了改造,使市內河道生態系統發揮了應有的功能.
(1)河底硬化被拆除、河底生態環境改善后,水生植被、岸坡植被逐漸恢復,河道恢復過程中的演替屬于次生演替.改造過程中,人們需要恢復河道的軟性河底,在岸坡堆石構筑動植物、微生物生存的多空隙生存空間,從而加速河道生態的恢復,這說明人類活動可以影響群落演替的速度和方向.由于城市污水處理廠的覆蓋范圍和處理能力有限,常有未經處理的污水排入河道,所以對河道生態系統來說,其能量來源有太陽能和污水中的有機物.
(2)河道的淺灘區域,生活著挺水植物蘆葦、燈心草,浮游植物綠藻、浮萍,沉水植物黑藻、金魚藻,這一現象體現了群落具有垂直結構,這種結構顯著提高了群落利用陽光等環境資源的能力.
(3)植被恢復后,大量昆蟲、鳥類等動物遷徙而來,此外,人們還會放養部分生物進入系統,這些都增加了河道生態系統的生物種類(物種豐富度或生物多樣性),從而提高了系統的抵抗力穩定性.
(4)某研究小組在河岸對喬木、灌木及草本進行種群密度調查時,同時對某種喬木的胸徑(胸徑的大小可表示植株的樹齡大小)進行了測量和統計,這是為了獲得該喬木的年齡結構(組成).
(5)改造后的河道既能蓄洪防旱,岸邊還兼有旅游觀光的功能,這主要體現了生物多樣性的直接和間接價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.圖為pH對作用于同一底物的兩種水解酶活性的影響,相關敘述正確的是(  )
A.在兩種不同的pH條件下,酶1活性可能相同
B.將酶2由pH=9轉移到pH=6的環境中,活性上升
C.與酶2相比較,酶1更耐受堿性環境
D.在任何溫度條件下,pH=5時,酶1的活性高于酶2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.狗是恒溫動物,其體溫調節是一種反饋調節.溫度感受器接受溫度變化的刺激,發出信息作用于體溫調節中樞,信息在中樞整合后引起骨骼肌、皮膚血管、汗腺及內分泌腺(如甲狀腺、腎上腺)等器官的活動變化,進而改變機體的產熱和散熱能力,從而維持體溫恒定.
(1)環境溫度變化引起骨骼肌寒顫屬于神經(神經、體液、神經一體液)調節.
(2)當環境溫度降低,機體經一系列調節,血液中甲狀腺激素含量將升高,這種變化又會反饋作用于下丘腦和垂體(器官),從而使體內甲狀腺激素含量變化不至于過大.上述整個過程屬于神經-體液(神經、體液、神經一體液)調節.
(3)當環境溫度降低時,血液中腎上腺素含量也會升高,促使代謝活動增強,產熱量增加.為探究其調節模式,請完成以下實驗方案設計:
①選取甲、乙、丙、丁四只性別、體重、發育狀況相同的實驗狗.
②甲狗剪斷支配腎上腺髓質的神經并結扎通向腎上腺的門靜脈;乙狗剪斷支配腎上腺髓質的神經;丙狗結扎通向腎上腺的門脈系統;丁狗不做任何處理.(說明:垂體分泌的促激素通過門靜脈進入腎上腺)
③將四只實驗狗置于同一寒冷環境中12小時,每隔2小時測定一次血液中腎上腺素的含量,分別記錄其變化過程,對比分析.(說明:不考慮手術創傷對實驗結果的影響)
預期可能結果并分析結論:
a:若血液中腎上腺素的含量為丁=乙>丙=甲,其調節方式只為體液調節;
b:若血液中腎上腺素的含量為丁=丙>乙=甲,其調節方式只為神經調節;
c:若血液中腎上腺素的含量為丁>乙>甲、丁>丙>甲,其調節模式為神經--體液調節.

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空 2分,共 14 分)科學家在某一生態系統中開展了輕度、中度、重度入侵區的群落植物多樣性調查,結果如圖 1;同時對輕度入侵區的能量流動進行了研究,結果如圖 2。 請分析回答:

(1)由圖 1可知,隨入侵程度的加大,本地原有植物群落豐富度 ;調查說明外來物種的入侵能改變群落演替的

(2)該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發育,同時能引起昆蟲和動物拒食.入侵物種與本地植物之間構成 關系,這說明信息傳遞能夠調節生物的

(3)研究發現,經濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長.為了解其抑制機制,進行如下實驗:

①用完全營養液培養黑麥草幼苗;

②取一定量培養過黑麥草的營養液加入用于培養該入侵物種幼苗的完全營養液中作為實驗組,對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養液。

③在適宜條件下培養一段時間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢。

該實驗的目的是探究

(4)圖 2中 A表示的能量是 ;初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細胞內基因表達過程,其中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈,有關敘述不正確的是

A.圖中所示的生理過程在線粒體中也能發生

B.①鏈中(A+C)/(G+T)的比值與②鏈中的不同

C.以③為模板合成⑤時需要三種 RNA參與

D.③上所含有的密碼子均能在 tRNA 上找到相對應的反密碼子

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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否有放射性14C 吲哚乙酸存在。如下圖所示,下列有關處理方法及結果的敘述正確的是

A.處理甲圖中的A端,在甲圖中的B端探測不到14C的存在。

B.處理甲圖中的B端,在甲圖中的A端探測到14C的存在。

C.處理乙圖中的A端,在乙圖中的B端探測到14C的存在。

D.處理乙圖中的B端,在乙圖中的A端探測到14C的存在

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