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12.1937年植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn),離體的葉綠體中加入“氫接受者”,比如二氯酚吲哚酚(DCPIP),光照后依然能夠釋放氧氣,藍(lán)色氧化狀態(tài)的DCPIP接受氫后變成無(wú)色還原狀態(tài)的DCPIPH2.研究者為了驗(yàn)證該過(guò)程,在密閉條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
溶液種類A試管B試管C試管D試管
葉綠體懸浮液1mL-1mL-
DCPIP0.5mL0.5mL0.5mL0.5mL
0.5mol/L蔗糖溶液4mL5mL4mL5mL
光照條件光照光照黑暗黑暗
上層液體顏色無(wú)色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色
(1)自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場(chǎng)所是類囊體薄膜,這些氫在暗反應(yīng)的C3的還原過(guò)程中被消耗.
(2)實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸餾水的原因是避免葉綠體吸水漲破,A試管除了顏色變化外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.
(3)A與C的比較可以說(shuō)明氫產(chǎn)生的條件是需要光照,B和D試管的目的是為了說(shuō)明DCPIP在光照和黑暗條件下自身不會(huì)變色.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后A組試管中葉綠體沒(méi)有(填“有”、“沒(méi)有”)(CH2O)的產(chǎn)生,主要原因是氫轉(zhuǎn)移到DCPIP中而不能參與暗反應(yīng)或密閉環(huán)境中沒(méi)有CO2

分析 據(jù)表分析:光照和葉綠體懸浮液存在的前提下,DCPIP才能接受氫后變成無(wú)色還原狀態(tài)的DCPIPH2.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜,葉綠體產(chǎn)生的氫在暗反應(yīng)中用于三碳化合物的還原過(guò)程.
(2)實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液可以維持葉綠體的滲透壓,避免使用蒸餾水使葉綠體吸水漲破.A試管有葉綠體和光照,除了顏色變化外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
(3)A與C的比較可以說(shuō)明氫產(chǎn)生的條件是需要光照,B和D試管作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明DCPIP在光照和黑暗條件下自身不會(huì)變色.
(4)實(shí)驗(yàn)中A組的氫轉(zhuǎn)移到DCPIP中而不能參與暗反應(yīng)或密閉環(huán)境中沒(méi)有二氧化碳,暗反應(yīng)不能正常進(jìn)行,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后A組試管中葉綠體沒(méi)有(CH2O)的產(chǎn)生.
故答案為:
(1)類囊體薄膜    C3的還原
(2)避免葉綠體吸水漲破    有氣泡產(chǎn)生
(3)需要光照    在光照和黑暗條件下自身不會(huì)變色
(4)沒(méi)有     氫轉(zhuǎn)移到DCPIP中而不能參與暗反應(yīng)或密閉環(huán)境中沒(méi)有CO2

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)為背景主要考查光合作用的過(guò)程及對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程的理解與運(yùn)用及對(duì)實(shí)驗(yàn)分析能力的提高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示育種或生理過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生基因重組的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.生態(tài)學(xué)家對(duì)某海洋生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,部分調(diào)查結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)從淺海區(qū)向海岸陸地方向依次分布若不同的動(dòng)植物,這體現(xiàn)了群落在空間分布上具有水平結(jié)構(gòu).從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,生活在遠(yuǎn)洋水域100m以下的生物主要由消費(fèi)者和分解者組成.
(2)該海洋生態(tài)系統(tǒng)隨水深的增加生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能逐漸減少,主要原因是光照強(qiáng)度逐漸減弱;輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量中,一部分儲(chǔ)存于生產(chǎn)者體內(nèi),一部分被初級(jí)消費(fèi)者同化,其余能量的去向是生產(chǎn)者自身呼吸消耗和流向分解者.
(3)據(jù)圖分析,該海域物種豐富度最高的季節(jié)是夏季,原因是夏季的藻類種類數(shù)更多,可為更多種類的消費(fèi)者和分解者提供物質(zhì)和能量.該海域生物群落隨季節(jié)變化而發(fā)生的演替屬于    演替,影響該海域群落演替的主要環(huán)境因素有光照、溫度和無(wú)機(jī)鹽含量等.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( )

A.年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量在近期內(nèi)保持不變

B.用每平方米草地中雜草的數(shù)量來(lái)表示該種群密度

C.捕食關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用

D.人類活動(dòng)一般不會(huì)使群落演替的方向改變,但可改變演替速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是(  )
A.在哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料制備過(guò)程中需用到生理鹽水
B.用健那綠染液染色后觀察醋酸菌未見(jiàn)線粒體,質(zhì)因可能是染色時(shí)間過(guò)短
C.平板劃線時(shí)在笫二區(qū)第一條劃線未出現(xiàn)菌落,一定是接種環(huán)劃線時(shí)未冷卻造成的
D.T2噬歯體可以作為基因工程實(shí)驗(yàn)時(shí)的運(yùn)載體,能寄生在抗蟲(chóng)棉細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)探究
紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一.目前,生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮,而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞.為了合理開(kāi)發(fā)和利用紅豆杉,保護(hù)野生植物資源,科研人員取生長(zhǎng)狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉,分別測(cè)量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),測(cè)定結(jié)果見(jiàn)表1.
表1:南方紅豆杉樹(shù)木各部位紫杉醇含量(%,w/w)
 樹(shù)皮樹(shù)葉枝條種子
野生植株0.017770.009460.012800.01406
人工栽培植株0.014830.001020.001930.01256
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是樹(shù)皮.不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá).為保護(hù)紅豆杉資源,應(yīng)以其樹(shù)葉或者枝條或種子為原料,提取、分離紫杉醇.
科研人員為尋找更多紫杉醇來(lái)源,嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù),從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇.
表2:植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)基配方
編號(hào)培養(yǎng)基配方
1MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA(10-9mol/L)
2MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-9mol/L)
3MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-10mol/L)
4MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-8mol/L)
5MS+6-BA(10-8mol/L)+IAA(10-9mol/L)
6MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-10mol/L)
7MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-9mol/L)
8MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-11mol/L)
9MS+6-BA(10-9mol/L)+IAA(10-10mol/L)
10MS+6-BA(10-11mol/L)+IAA(10-10mol/L)
注:表中MS是植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(細(xì)胞分裂素)、NAA(奈乙酸)為常用植物激素或類似物.
Ⅰ實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
(2)科研人員在大量生產(chǎn)紅豆杉的愈傷組織時(shí),最可能采用上表中的6號(hào)培養(yǎng)基.想通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,表2中的10種培養(yǎng)基中,哪些適合用來(lái)嘗試生根,請(qǐng)寫(xiě)出編號(hào)2、4、7、10.
Ⅱ?qū)嶒?yàn)方法與過(guò)程
①準(zhǔn)備好若干種要嘗試的培養(yǎng)基,分別命名為G1G2G3…Gn,每種培養(yǎng)基3瓶,分別標(biāo)為1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶.
②在超凈臺(tái)上,將長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)挠鷤M織切成大小相同的小塊,分別接入各培養(yǎng)基中.
(3)所有接種好的培養(yǎng)瓶放在相同的溫度和光照、無(wú)菌條件下培養(yǎng).
(4)觀察各種培養(yǎng)基中生長(zhǎng)情況并做記錄.若要確定哪種培養(yǎng)基是最適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,觀察的指標(biāo)一般是根的長(zhǎng)度,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張記錄表格.
Ⅲ.結(jié)果預(yù)測(cè)
(5)若從記錄表格中發(fā)現(xiàn)在某種培養(yǎng)基中根的平均長(zhǎng)度顯著高于其他培養(yǎng)基中根的平均長(zhǎng)度,則說(shuō)明這種培養(yǎng)基是這些培養(yǎng)基中最適合誘導(dǎo)根的培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.實(shí)驗(yàn)室中,檢測(cè)生物組織中是否含有還原糖常用的試劑是(  )
A.蘇丹紅試劑B.本尼迪特試劑C.蘇丹Ⅲ試劑D.雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細(xì)胞位于下丘腦中
B.若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官
C.若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
D.若分泌物為甲狀腺激素,則其作用的靶細(xì)胞為全身細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)的能力流動(dòng)圖解模型.a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.

(1)若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×108KJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為
$\frac{c}{a}$×108KJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(2)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他補(bǔ)貼的是a(填寫(xiě)字母).
(3)若人類將部分草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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