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下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/span>
C、由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不同
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:在分泌蛋白的形成過程中,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對形成的多肽進(jìn)行加工和運(yùn)輸,高爾基體對加工后的未成熟的蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工和運(yùn)輸,并且全過程中均需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定功能,不同細(xì)胞器的功能不同,因此細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng),A正確;
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊鞍踪|(zhì)的合成場所為核糖體,B錯(cuò)誤;
C、由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu),C正確;
D、線粒體基質(zhì)中進(jìn)行了有氧呼吸的第二階段,葉綠體基質(zhì)是進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的場所,由于酶具有專一性,因此兩者所含酶的種類不同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考生要明確結(jié)構(gòu)決定功能的理念;識(shí)記分泌蛋白的形成過程,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所;識(shí)記線粒體和葉綠體的功能,明確兩者基質(zhì)中酶的種類和數(shù)量不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖,圖乙表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答 

(1)圖甲中X中一定含有
 
元素,小分子c是
 
物質(zhì).
(2)圖甲中過程Ⅰ進(jìn)行的主要場所是
 
.圖甲中過程Ⅱ進(jìn)行的場所是
 
(用圖乙中序號(hào)填寫相關(guān)細(xì)胞器).
(3)圖丙中如果細(xì)胞1是胰島細(xì)胞則其含量較多的細(xì)胞器是
 
(用圖乙中序號(hào)填寫)
(4)圖丙中細(xì)胞1、3分別對細(xì)胞2、4起作用的成熟物質(zhì)是由圖乙中的[
 
]形成的,細(xì)胞2、4識(shí)別的相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)圖甲中A可分為A1~A5等,其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖.該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是(  )
A、萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B、細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C、某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D、人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
③下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、釋放e激素
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過直接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫.
A、①②③B、①②④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)的是(  )
①科學(xué)家用發(fā)綠光和紅光的染料分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
②摩爾根用果蠅做實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
③科學(xué)家證實(shí)DNA半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)
④驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來自水.
A、③④B、①②C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線,下列敘述正確的是(  )
A、在9:30~11:00之間,花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩
B、在11:00~12:30之間,花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米得多
C、在17:00時(shí),玉米和花生的單位葉面積葉綠體固定CO2速率相同
D、在18:30時(shí),玉米不能通過光合作用合成有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

將豬的生長激素基因,轉(zhuǎn)入鲇魚的受精卵中,在鲇魚的個(gè)體發(fā)育過程中產(chǎn)生了生長激素,使鲇魚比同種正常魚增大3~4倍.此項(xiàng)研究所遵循的原理是(  )
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、DNA?RNA→蛋白質(zhì)
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、遺傳信息沒有位于甲上,甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有64種
B、乙由三個(gè)核苷酸組成
C、顯然,甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與
D、乙可能可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測得的A、B兩種植物CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,圖乙是在圖甲c點(diǎn)的光照條件下測得的相關(guān)曲線.請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖表明,A、B植物對生存環(huán)境的要求差異主要是
 
不同,限制甲圖C點(diǎn)后光合速率增加的主要環(huán)境因素是
 
(至少寫出兩點(diǎn)),限制乙圖m點(diǎn)增加的主要環(huán)境因素是
 

(2)圖甲中a點(diǎn)時(shí)該植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
.b點(diǎn)時(shí)該植物葉肉細(xì)胞釋放的02量為
 
,此時(shí)葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 

(3)乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是
 
. 
(4)若CO2濃度對植物呼吸作用強(qiáng)度不產(chǎn)生影響,請?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出在乙圖的n點(diǎn)條件下測得A植物光照強(qiáng)度與CO2,吸收速率關(guān)系的曲線圖.
(5)催化細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)的酶絕大多數(shù)是
 
,要將已提取出的光合作甩的酶與呼吸酶分離開來可用
 
法.
(6)欲通過
 
檢測CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度,除澄清石灰水外,還可以使用(試劑)檢測,且顏色變化過程為
 

(7)如圖所示,將對稱葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射1小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積為1cm2的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)
則b-a所代表的是
 

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