Question

圖甲是在20℃、大氣CO₂濃度條件下測得的A、B兩種植物CO₂吸收速率隨光照強度變化的關系曲線，圖乙是在圖甲c點的光照條件下測得的相關曲線．請據圖回答問題：

（1）甲圖表明，A、B植物對生存環境的要求差異主要是

 

不同，限制甲圖C點后光合速率增加的主要環境因素是

 

（至少寫出兩點），限制乙圖m點增加的主要環境因素是

 

．
（2）圖甲中a點時該植物細胞內產生ATP的場所有

 

．b點時該植物葉肉細胞釋放的0₂量為

 

，此時葉綠體內ADP的移動方向是

 

．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是

 

． 
（4）若CO₂濃度對植物呼吸作用強度不產生影響，請在坐標圖中畫出在乙圖的n點條件下測得A植物光照強度與CO₂，吸收速率關系的曲線圖．
（5）催化細胞內生化反應的酶絕大多數是

 

，要將已提取出的光合作甩的酶與呼吸酶分離開來可用

 

法．
（6）欲通過

 

檢測CO₂的釋放量來判斷植物的呼吸作用強度，除澄清石灰水外，還可以使用（試劑）檢測，且顏色變化過程為

 

．
（7）如圖所示，將對稱葉片左側遮光、右側曝光，并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移．在適宜光照下照射1小時后，從兩側截取同等面積為1cm²的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）
則b-a所代表的是

 

．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環境因素,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化

專題：

分析：在光飽和點前，限制光合作用的因素是光照強度；光飽和點以后，限制光合作用速率增加的環境因素是溫度和二氧化碳濃度．溫度通過影響酶活性影響光合作用和呼吸作用過程；用溴麝香草酚藍水溶液檢測二氧化碳的現象是由藍變綠再變黃．

解答： 解：（1）圖甲表示，A、B兩種植物在不同的光照下，光合作用速率不同，表明二者對生存環境的差異主要是光照強度；C點后，隨著光照強度的增加，光合作用速率不變，此時限制因素不是光照強度，限制因素可能是溫度和光照強度；乙圖中m點，增大二氧化碳濃度，光合作用速率加快，表明此時的限制因素是二氧化碳濃度．
（2）甲圖中a點，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，因此細胞中合成ATP的場所喲細胞質基質和線粒體；b點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率，因此氧氣的釋放量為0；在葉綠體中，ADP的移動方向是從葉綠體基質向類囊體膜移動．
（3）乙圖的橫坐標表示溫度，溫度超過最適溫度后，酶活性降低，光合作用速率下降．
（4）在飽合CO₂濃度下，溫度不變，呼吸速率不變，a點不移動，由于光合速率增大，b點左移、c點右上移．
（5）絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA，將蛋白質分離的方法常用凝膠電泳．
（6）檢測二氧化碳還以用溴麝香草酚藍水溶液，現象是由藍變綠再變黃．
（7）假設最開始葉片中的有機物為M，光照1小時后，左側遮光的葉片中，進行呼吸作用消耗有機物，即M-呼吸作用=a；右側曝光的葉片中，進行光合作用和呼吸作用，即M+光合作用-呼吸作用=b，因此光合作用速率等于b-a．
故答案為：
（1）光照強度  溫度和二氧化碳濃度    二氧化碳濃度
（2）細胞質基質、線粒體     0     葉綠體基質到類囊體膜
（3）溫度過高，酶活性降低，光合作用速率降低
（4）

（5）蛋白質   凝膠電泳
（6）溴麝香草酚藍溶液   藍色→綠色→黃色
（7）單位面積葉片在1小時的總光合作用速率

點評：本題以影響光合作用因素為背景，主要考查學生對光合作用過程和呼吸作用過程的理解，綜合性較強，特別是曲線繪圖題，對學生能力要求較高；因此學生在復習時，要多進行相關知識的綜合訓練．