A、
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B、
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C、
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D、
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2 |
3 |
1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | 親代表現型 | 子代表現型及株數 | ||
父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
1 | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉234 | 闊葉119、窄葉122 |
2 | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉83、窄葉78 | 闊葉79、窄葉80 |
3 | 闊葉 | 窄葉 | 闊葉131 | 窄葉127 |
A、僅根據第2組實驗,無法判斷兩種葉形的顯隱性關系 | ||
B、根據第1組或3組實驗可以確定葉型基因位于X染色體上 | ||
C、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀分離比為3:1 | ||
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代窄葉植株占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓二倍體魚的精子染色體數目加倍再受精 |
B、將目的基因導入二倍體或四倍體的受精卵 |
C、將轉基因四倍體純種與二倍體進行雜交 |
D、設法使染色體數目加倍以獲得四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織的代謝類型是自養需氧型 |
B、以同一株綠色開花植物的任何細胞經組織培養獲得的愈傷組織的基因型均相同 |
C、不可以通過將人工種皮包裹愈傷組織的方法獲得人工種子 |
D、愈傷組織由高度分化的細胞組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①中要用的工具酶是限制性核酸內切酶、DNA連接酶和質粒 |
B、在過程②中,用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞 |
C、在培養過程中,需將成纖維緬胞置于95%空氣和5%CO2的氣體環境中 |
D、在胚胎移植前,通過胚胎分割技術可獲得較多胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②均可以用雙縮脲試劑來鑒定,結果呈現紫色反應 |
B、O2可以通過自由擴散的方式進出這兩種生物膜 |
C、圖乙膜上的[H]主要來自于葡萄糖的分解,其反應速率受溫度的影響 |
D、這兩種生物膜結構產生的ATP可用于植物體各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
促甲狀腺激素濃度 | ||
注射前 | 注射后 | |
健康人 | <10 | 10~40 |
甲 | <10 | 10~40 |
乙 | 10~40 | >40 |
丙 | <10 | <10 |
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