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下列利用普通二倍體魚培育三倍體轉基因魚的技術不合理的是(  )
A、讓二倍體魚的精子染色體數目加倍再受精
B、將目的基因導入二倍體或四倍體的受精卵
C、將轉基因四倍體純種與二倍體進行雜交
D、設法使染色體數目加倍以獲得四倍體
考點:轉基因生物的安全性問題
專題:
分析:三倍體轉基因魚是普通二倍體魚與四倍體魚雜交產生,而四倍體魚的獲得,是普通二倍體魚體內染色體數目加倍后產生的;轉基因魚的受體細胞是受精卵;而二倍體魚的精子不再分裂,不能使其染色體數目加倍.
解答: 解:A、二倍體魚的精子不能分裂,則染色體數目不能加倍,故A錯誤;
B、將目的基因導入受精卵的技術是顯微注射技術,導入植物細胞的方法是農桿菌轉化法,故B正確;
C、將轉基因四倍體純種與二倍體進行雜交形成三倍體,故C正確;
D、四倍體魚的獲得,是普通二倍體魚體內染色體數目加倍后產生的,如抑制精子或者卵細胞不能進行正常的減數分裂,使得染色體數目加倍,故D正確.
故選:A.
點評:本題以培育三倍體轉基因魚為背景,考查基因工程和胚胎工程等相關知識,考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是我國南方開始嘗試的農業生態系統的結構模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養豬、養鴨,用秸稈培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據圖回答:

(1)該生態系統中最主要的成分是
 
,鴨在該生態系統中屬于第
 
營養級.
(2)調查該生態系統中鼠的種群密度,常用的方法是
 
;調查該生態系統中稗草的種群密度,一般采用的方法是
 

(3)在生態系統中,基本組成元素能在生物群落和無機環境中不斷循環,為什么還要往農田中不斷施加氮肥?
 

(4)寫出該生態系統運用的生態工程原理
 
 (至少2種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

高膽固醇血癥是冠心病、心肌梗死、心臟猝死的重要危險因素.控制人類某高膽固醇血癥的基因位于常染色體上,以D和d表示.Dd為中度患者,dd為高度患者,如圖是對該高膽固醇血癥和白化病(A、a表示相關基因)患者家庭的調查情況,據圖分析不正確的是(  )
A、Ⅰ1的基因型為AaDd,Ⅰ2的基因型為AaDD
B、Ⅱ9的基因型為aaDD
C、Ⅱ7與Ⅱ8的孩子患白化病的概率為
1
6
D、Ⅱ7與Ⅱ8生一個同時患這兩種病的孩子的幾率為
1
18

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型是人們為了某種特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法.對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是(  )

①若圖1表示基因工程的部分操作流程圖,則C表示重組質粒,D是受體細胞
②若圖2表示植物組織培養過程,則a→B可以代表脫分化過程,B→C代表再分化過程
③若圖2中B是移植技術,C是胚胎移植技術,則新個體d與供核個體a完全相同
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯系,對甲狀腺的影響很小.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的粒色受不連鎖的三對基因A/a、B/b、C/c控制.顯性基因對隱性基因為不完全顯性,并有累加效應,所以麥粒的顏色隨顯性基因個數的增加而逐漸加深.將紅粒AABBCC與白粒aabbcc雜交得F1自交得F2,則F2的表現型及比例是(  )
A、5種1:3:5:3:1
B、5種1:4:6:4:1
C、7種1:3:5:10:5:3:1
D、7種1:6:15:20:15:6:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為對某一家族中甲、乙兩種遺傳病調查后得到的系譜圖,并且調查發現I-4的家庭中沒有乙病史.(以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因):試回答Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,其后代(U)患病的可能性為(  )
A、
1
24
B、
3
16
C、
25
32
D、
7
32

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于現代生物技術應用的敘述,錯誤的是(  )
A、蛋白質工程可合成自然界中不存在的蛋白質
B、體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養技術可用于生產某些藥物、香料、生物堿
D、動物細胞培養技術可用于轉基因動物的培育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于組成細胞的元素的說法,正確的是(  )
A、組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞鮮重中含量總是最多的
B、微量元素在生物體內含量很低,但是卻不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素
C、生物體內攜帶氨基酸進入核糖體的有機物一定不含S元素
D、P是磷脂、蛋白質、ATP和核糖等多種化合物的組成元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖1表示堿基置換的兩種方式,圖2表示某動物細胞分裂過程中染色體變化的示意圖,請據圖回答下列問題.

(1)有關圖1的說法,正確的有
 

A.該圖表示基因突變,體細胞和生殖細胞的形成過程都可發生該現象
B.從圖中可得出,轉換是發生在嘌呤與嘌呤,或嘧啶與嘧啶之間
C.從圖中可得出,顛換是發生在嘌呤與嘌呤,或嘧啶與嘧啶之間
D.從圖中可得出,顛換是發生在嘌呤與嘧啶之間
E.從圖中可得出,轉換是發生在嘌呤與嘧啶之間
F.從圖中可得出,各堿基之間的置換是不定向的
(2)圖2中,從細胞①到細胞②是由于發生了
 
而形成的,經過Ⅱ、Ⅲ后形成的4種子細胞中,屬于變異后特有的子細胞有
 

(3)可遺傳的變異有三種來源,三倍體無籽西瓜這種變異屬于
 
,人們用什么技術能將這種變異遺傳給子代?
 

(4)二倍體無籽西瓜如何培育?
 
.與二倍體西瓜果實相比,三倍體無籽西瓜果實的特點為
 

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