Question

模型是人們為了某種特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（　　）

①若圖1表示基因工程的部分操作流程圖，則C表示重組質粒，D是受體細胞
②若圖2表示植物組織培養過程，則a→B可以代表脫分化過程，B→C代表再分化過程
③若圖2中B是移植技術，C是胚胎移植技術，則新個體d與供核個體a完全相同
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯系，對甲狀腺的影響很�。�

• A、①②
• B、①③
• C、②④
• D、③④

Answer 1

考點：基因工程的原理及技術,神經、體液調節在維持穩態中的作用,植物培養的條件及過程,動物細胞核移植技術

專題：

分析：模型是人們為了某種特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法，模型包括物理模型、概念模型和數學模型．
基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�、诨�因表達載體的構建；③將目的基因導入受體細胞； ④目的基因的檢測與鑒定；植物組織培養技術首先將外植體通過脫分化形成愈傷組織，然后經過再分化形成胚狀體，再繼續分化形成完整植株的過程．

解答： 解：①若圖1表示基因工程的操作流程，則A和B是目的基因和運載體，C表示重組質粒，D是受體細胞，受體細胞可以是動物細胞、植物細胞、細菌細胞，①正確；
②若圖2表示植物組織培養過程，植物的組織培養包括脫分化和再分化的過程，因此a→B可以代表脫分化過程，B→C代表再分化過程，②正確；
③若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，新個體d的遺傳物質主要來自于供核個體a，但是細胞質基因來自卵細胞中，因此遺傳物質與a不完全相同，③錯誤；
④下丘腦可以通過促甲狀腺激素釋放激素調節垂體分泌促甲狀腺激素，實現對甲狀腺的間接調節，因此切斷下丘腦與垂體的聯系，對甲狀腺的影響比較大，④錯誤．
故選：D．

點評：本題難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的要求，考查數學模型、基因工程、植物的組織培養技術、甲狀腺激素的分級調節等相關知識，意在考查考生的識記能力、分析圖文信息的能力．