A. | 9種、9種 | B. | 6種、3種 | C. | 27種、6種 | D. | 3種、3種 |
分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程.
3、蛋白質結構多樣性的直接原因:構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構千差萬別.
解答 解:由題意可知,足量的甲、乙、丙三種氨基酸,它們能形成的三肽的種類由氨基酸的種類、排列順序決定,即為3×3×3=33=27種;由A、B、C三種氨基酸形成的含有三種氨基酸的三肽的種類只由氨基酸的排列順序決定,即為3×2×1=6種.
故選:C.
點評 本題查蛋白質合成及蛋白質多樣性的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力,考生明確蛋白質或多肽多樣性的原因是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動用各種器官有利于促進神經元的活動和新突觸的建立 | |
B. | 動用各種器官有利于建立新的條件反射 | |
C. | 反復復習有利于強化已有的神經聯系 | |
D. | 反復復習只是將經驗貯存、再現,不會建立新的神經聯系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳統雜交育種與植物體細胞雜交應用的主要生物學原理相同 | |
B. | 傳統雜交育種與植物體細胞雜交均可培育出新物種,促進生物進化 | |
C. | 雜交育種與基因工程均可實現基因重組,但前者僅限于同種生物之間 | |
D. | 單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養技術和秋水仙素的運用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無胸腺裸鼠體內沒有成熟的B細胞 | |
B. | 無胸腺裸鼠應飼養在無菌環境中 | |
C. | 給無胸腺裸鼠注入T細胞可增強其免疫力 | |
D. | 人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16、32、32 | B. | 32、32、32 | C. | 32、0、32 | D. | 16、0、32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有免疫細胞才能產生免疫活性物質 | |
B. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 | |
C. | 淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞 | |
D. | “甲流”痊愈者的血清可用于治療“甲流”重癥者,是因為該血清含有相應的漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素減少,甲狀腺激素也減少 | B. | 生長激素減少,甲狀腺激素增多 | ||
C. | 生長激素增多,甲狀腺激素也增多 | D. | 生長激素增多,甲狀腺激素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子顯微鏡下可看到圖中①~④所示的結構 | |
B. | 所有細胞中均以④作為蛋白質合成場所 | |
C. | 細胞中合成ATP的細胞器僅有圖中結構① | |
D. | 結構③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成 |
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