A. | 生長激素減少,甲狀腺激素也減少 | B. | 生長激素減少,甲狀腺激素增多 | ||
C. | 生長激素增多,甲狀腺激素也增多 | D. | 生長激素增多,甲狀腺激素減少 |
分析 甲狀腺激素的調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
切除垂體,生長激素和促甲狀腺激素無法合成;沒有TSH的調節作用,甲狀腺激素合成量也下降.
解答 解:促甲狀腺激素釋放激素(TRH)由下丘腦分泌作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH作用于甲狀腺使其分泌甲狀腺激素.當切除垂體后,TSH和甲狀腺激素含量下降;由于垂體也分泌生長激素,故切除垂體后生長激素也減少.
故選:A.
點評 本題考查激素調節的分級調節和反饋調節,意在考查學生識記和理解能力,解題的關鍵是重在把握其內在調節機制.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | o-b的細胞中不存在姐妹染色單體 | |
B. | d-e的細胞中不存在同源染色體 | |
C. | g-h的細胞中DNA復制導致染色體加倍 | |
D. | h-i的細胞中的染色體數與DNA數相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9種、9種 | B. | 6種、3種 | C. | 27種、6種 | D. | 3種、3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大鼠的血清與漿細胞的單獨培養液混合后,將會產生免疫反應 | |
B. | 不同漿細胞的培養液混合,將出現免疫反應 | |
C. | 每一種培養液只能使一種細菌失去活動能力 | |
D. | 向大鼠的血清中分別加入甲、乙兩種沙門氏菌,只有一種細菌出現凝集現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)×(3);左上方 | B. | (2)×(3);右上方 | C. | (2)×(3);左下方 | D. | (1)×(3);右下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中,下列生命活動不會同時發生的是:
A.細胞的增殖和分化
B.基因的突變與重組
C.ATP的合成與分解
D.光能的吸收與轉化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉已經被分解為麥芽糖 | B. | 淀粉沒有發生變化 | ||
C. | 淀粉已經被分解為葡萄糖 | D. | 淀粉已經被分解為其他物質 |
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