分析 分析題意:將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進行雜交,得到F1全為葉和果實非苦味類型,說明葉和果實非苦都是顯性性狀,則T_B_表現型為葉和果實非苦味、T_bb表現型為葉非苦和果實苦、ttB_表現型為葉苦和果實非苦,ttbb表現型為表現型為葉苦和果實苦.
解答 解:(1)根據題意分析,將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進行雜交,得到F1全為葉和果實非苦味類型,說明葉和果實非苦都是顯性性狀,F1為雙雜合子TtBb,則親本為TTBB、ttbb.
(2)自然條件下葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有4種:TTBB、TTBb、TtBB、TtBb.
(3)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害,減少農藥的使用,所以育種工作種應該通過雜交育種的方式選育表現型為葉苦果非苦的黃瓜.讓F1TtBb自交得F2,表現型符合要求的個體(ttB_)在F2中所占比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{16}$.
故答案為:
(1)ttbb和TTBB
(2)4
(3)葉苦果非苦 自交 $\frac{3}{16}$
點評 本題考查基因自由組合規律的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動用各種器官有利于促進神經元的活動和新突觸的建立 | |
B. | 動用各種器官有利于建立新的條件反射 | |
C. | 反復復習有利于強化已有的神經聯系 | |
D. | 反復復習只是將經驗貯存、再現,不會建立新的神經聯系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有免疫細胞才能產生免疫活性物質 | |
B. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 | |
C. | 淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞 | |
D. | “甲流”痊愈者的血清可用于治療“甲流”重癥者,是因為該血清含有相應的漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素減少,甲狀腺激素也減少 | B. | 生長激素減少,甲狀腺激素增多 | ||
C. | 生長激素增多,甲狀腺激素也增多 | D. | 生長激素增多,甲狀腺激素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有198個肽鍵 | |
B. | 參與構成該蛋白質分子的氨基酸中至少有200個氨基 | |
C. | 200個氨基酸縮合成該蛋白質時相對分子質量減少了3582 | |
D. | 該蛋白質中至少含有3個-NH2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 遺傳病發病根本原因是遺傳因素,但在不同程度上受環境因素影響 | |
B. | 植物組織培養形成根、芽時受細胞分裂素和生長素等的影響 | |
C. | 為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災害,應將其天敵引入我國 | |
D. | 群落演替的根本原因是人類活動對群落的影響往往是破壞性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子顯微鏡下可看到圖中①~④所示的結構 | |
B. | 所有細胞中均以④作為蛋白質合成場所 | |
C. | 細胞中合成ATP的細胞器僅有圖中結構① | |
D. | 結構③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與外界進行信息交流 | |
B. | 將細胞產生的分泌蛋白分泌到細胞外 | |
C. | 直接提高細胞內部的化學反應速率 | |
D. | 作為系統的邊界,維持細胞內部環境的穩定 |
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