A、該系統具有結構協調,合理種養,資源高效利用,內部良性循環,穩定持續發展的特點 |
B、該生態系統實現光合產物的分層多級利用 |
C、桑樹的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚塘中,經池塘內食物鏈的作用實現了能量的重復利用 |
D、該體系中獲得蠶絲、食品、魚類以及沼氣等,在經濟上和保護農業生態環境上大有好處 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性 |
B、不同取樣地點相比較,北方寒冷地區水土中較易分離出耐冷菌 |
C、探究耐冷菌生活的最適溫度,自變量應為溫度,無關變量應相同且適宜 |
D、分離純化耐冷菌的過程中,使用過的培養基及培養物必須經過消毒處理后才能丟棄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在獲得目的基因的過程中,需要使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶等工具酶 |
B、受體細胞A需要氯化鈣處理以增加細胞膜的通透性 |
C、②過程需要用到體外受精、胚胎體外培養、胚胎移植等生物技術 |
D、受體細胞B可以不經過脫分化階段再生出完整的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A配子和a配子的比率為2:1 |
B、A配子和a配子數量雖不一樣多,但它們結合的機會相等 |
C、二種配子一樣多,結合機會相等 |
D、A配子呈顯性,與其它配子結合機會大于a配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能使一部分個體產生突變 |
B、大大加速育種進程,提高變異效率 |
C、誘變產生的突變,對人都有利 |
D、可大幅度地改良生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、10條 | B、15條 |
C、20條 | D、25條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由5和6生出9,可知甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | ||
B、乙病的遺傳方式一定是伴X染色體隱性遺傳 | ||
C、圖中4號個體的基因型是AaXBXB或AaXBXb | ||
D、若7和9近親婚配,則二者所生子女中同時患有甲乙兩病的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加樣前,打開色譜柱下端的流出口,使柱內凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面的下面 |
B、加樣后,打開下端出口,使樣品滲入凝膠床內 |
C、等樣品完全進入凝膠層后,關閉下端出口 |
D、用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端,不要破壞凝膠面 |
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