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如圖為關于甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖,甲病相關基因A、a,乙病相關基因B、b.已知6號個體不攜帶乙病致病基因,據圖推斷不正確的說法是:(  )
A、由5和6生出9,可知甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B、乙病的遺傳方式一定是伴X染色體隱性遺傳
C、圖中4號個體的基因型是AaXBXB或AaXBXb
D、若7和9近親婚配,則二者所生子女中同時患有甲乙兩病的概率是
1
24
考點:常見的人類遺傳病,伴性遺傳
專題:
分析:分析遺傳圖譜,甲。5×6→9,說明是常染色體隱性遺傳;乙。5×6→10,且6號個體不攜帶乙病致病基因,說明是伴X隱性遺傳。
解答: 解:A、由5和6正常,生出生出有甲病的女兒9,說明甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳,A正確;
B、由5和6正常,生出生出有乙病的兒子10,且6號個體不攜帶乙病致病基因,說明乙病是伴X隱性遺傳病,B正確;
C、由于2號有乙病,8號有甲病,所以4號的基因型是AaXBXb,C錯誤;
D、若7和9近親婚配,根據遺傳圖譜分析,7的基因型是
2
3
AaXBY,9的基因型是aaXBXb
1
2
),則二者所生子女中同時患有甲乙兩病的概率是
2
3
×
1
2
×
1
2
×
1
4
=
1
24
,D正確.
故選:C.
點評:本題考查常見的人類遺傳病的相關知識點,遺傳圖譜的分析是解題的關鍵.意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養學生分析圖表和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人早期胚胎發育過程中桑椹胚和囊胚的敘述中,正確的是( 。
A、囊胚與桑椹胚相比,每個細胞內DNA總量增加
B、囊胚與桑椹胚相比,細胞數目較多
C、組成囊胚和桑椹胚的細胞,都是全能細胞
D、桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態農業是指運用生態學原理,在環境與經濟協調發展的思想指導下,應用現代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農業生態體系.如圖為;~塘生態系統,它是我國南方各省農村比較常見且行之有效的生態系統.下列有關說法不正確的是( 。
A、該系統具有結構協調,合理種養,資源高效利用,內部良性循環,穩定持續發展的特點
B、該生態系統實現光合產物的分層多級利用
C、桑樹的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚塘中,經池塘內食物鏈的作用實現了能量的重復利用
D、該體系中獲得蠶絲、食品、魚類以及沼氣等,在經濟上和保護農業生態環境上大有好處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如某精原細胞有三對同源染色體A和a、B和b、C和c,下列哪四個精子來自同一個精原細胞( 。
A、abc、AbC、abc、AbC
B、AbC、aBC、abc、abc
C、AbC、Abc、abc、ABC
D、ABC、abc、abc、ABC

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位科學家用高濃度的糖溶液飼喂一只動物,在接下來的3小時內,每隔半小時檢查該動物血液中糖的濃度.下表是這項試驗的結果,下列敘述不正確的是(  )
使用糖后的時間/分0306090120150180
糖的濃度/10-2毫克?毫升-17512511090757575
A、該動物正常的血糖濃度是75×10-2毫克/毫升
B、食用糖后120分鐘,血糖濃度降至75×10-2 毫克/毫升,這主要是胰島素分泌增多,促進血糖利用和轉化的結果
C、食用糖后180分鐘,血糖濃度依然維持在 75×10-2 毫克/毫升,這主要是胰高血糖素分泌增多,促進肝糖原分解的結果
D、該動物血糖濃度的變化過程是激素調節的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某病為常染色體隱性遺傳病,經調查發現,人群中正常個體占全部個體的84%.那么沒有任何血緣關系的表現正常的兩人結婚后,生出患該病孩子的概率是( 。
A、
36
625
B、
1
4
C、
4
49
D、
4
625

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種高等植物的雜合子(Aa)產生的雌雄配子的數目是(  )
A、雌配子:雄配子=1:1
B、雄配子很多,雌配子很少
C、雌配子:雄配子=1:3
D、含A遺傳因子的雌配子:含a遺傳因子的雄配子=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線.下列有關敘述不正確的是(  )
A、D時期細胞中有四個染色體組
B、在L時期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C、在F時期發生了轉錄、翻譯過程及染色體數目的加倍
D、在Ⅰ時期DNA與染色體之比為2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某人工設計的生態系統,下列敘述不正確是( 。
A、該生態系統經過能量多級利用,提高了系統總能量利用效率
B、該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統中物質循環和能量流動的進行
C、合理使用農家肥可提高流經該生態系統的總能量
D、該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理,但各營養級之間的能量傳遞效率并未提高

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同步練習冊答案
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