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8.如圖1表示某質粒,該質粒含有抗氨芐青霉素抗性基因(amp')和LacZ基因,LacZ基因能合成β-半乳糖苷酶,該酶能將白色底物X-Gal轉化為藍色產物,圖2表示含目的基因的DNA片段,實驗小組利用該質粒為載體將目的基因導入大腸桿菌,并篩選成功導入重組質粒的受體細胞(ScaⅠ、ApaⅠ、EcoRⅠ表示限制酶切割位點).請回答下列問題:

(1)構建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩定的復制并表達.在構建基因表達載體時應選用的限制酶是ApaⅠ和EcoRⅠ.
(2)將重組質粒導入大腸桿菌時,應用CaCl2處理大腸桿菌,制備感受態細胞,實驗室選用微生物作為受體細胞的優點是繁殖速度快、多為單細胞、遺傳物質相對較少.
(3)重組質粒導入大腸桿菌后,應將大腸桿菌置于以X-Gal為底物,并添加氨芐青霉素的培養基上培養,挑選出白色(填“白色”或“藍色”)菌落進行選擇培養.
(4)檢測目的基因是否成功導入受體細胞常用的方法是DNA分子雜交技術,該方法依據的原理是堿基互補配對.

分析 分析圖解可知,質粒中,抗氨芐青霉素抗性基因(amp')和LacZ基因都屬于標記基因,并且目的基因和質粒上均存在ScaⅠ、ApaⅠ、EcoRⅠ三種酶的酶切位點.一般為了防止目的基因和質粒反向連接,用兩種限制酶切割目的基因和質粒.

解答 解:(1)構建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩定的復制并表達.為了防止目的基因和質粒自身連接和反向連接,在構建基因表達載體時應選用的限制酶ApaⅠ和EcoRⅠ.
(2)將重組質粒導入大腸桿菌時,應用CaCl2處理大腸桿菌,制備感受態細胞,實驗室選用微生物作為受體細胞的優點是繁殖速度快、多為單細胞、遺傳物質相對較少.
(3)根據(1)小題可知,在重組質粒中,LacZ基因破壞失活,因此重組質粒導入大腸桿菌后,應將大腸桿菌置于以X-Gal為底物,并添加氨芐青霉素的培養基上培養,挑選出白色菌落進行選擇培養.
(4)檢測目的基因是否成功導入受體細胞常用的方法是DNA分子雜交技術,該方法依據的原理是堿基互補配對.
故答案為:
(1)使目的基因在受體細胞中穩定的復制并表達   ApaⅠ和EcoRⅠ
(2)CaCl2    繁殖速度快、多為單細胞、遺傳物質相對較少
(3)氨芐青霉素   白色
(4)DNA分子雜交技術   堿基互補配對

點評 本題結合重組質粒形成示意圖,考查基因工程的相關知識,重點考查基因工程的步驟,要求考生識記基因工程的步驟,掌握重組質粒的篩選方法,能運用所學的知識,結合題圖,判斷導入重組質粒的大腸桿菌能否在相應的培養基中生存.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A(高山草原)、B(亞高山灌木叢)、C(針闊混交林)三種不同的棲息地中。取數量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合,再平分為三組,分別種植于A、B、C三種棲息地中的實驗地塊(清除其他植物,種植方式相同,各種子均能發育成植株,并結種子),對各實驗地塊中三種植物所結種子數進行統計,得到如下結果:

A棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈6: 3:1;

B棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3: 6: 1;

C棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3: 3: 4。

請冋答:

(1)混合種植后,實驗地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當年的_________不同(填種 群的特征)。若環境條件不變,預測幾年內B實驗地塊三個種群的數量變化趨勢是_________。

(2)在實驗結束的若干年后,A實驗地塊演替的結果是形成_________;C實驗地塊演替趨勢是群落的空間結構和_________結構都向復雜化發展。

(3)每年輸入丙的能量一部分以熱能形式散失了,一部分用于丙________________等生命活動。此過程是C、H、0、N、P、S等元素在________________之間進行物質循環過程的一部分。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.雞的性別決定為ZW型,雄雞為ZZ、雌雞為ZW,缺少染色體Z致死.若一只性染色體組成為ZW的小雞,因受環境影響發育成正常能交配的公雞,該公雞與正常母雞交配且子代正常發育,則子代的性別為(  )
A.♀:♂=1:1B.♀:♂=2:1C.♀:♂=3:1D.♀:♂=1:0

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.利用基因工程技術培育轉基因植物生產可食用疫苗,將會克服常規疫苗使用時所面臨的諸多問題.下圖是培育轉基因番茄生產某種疫苗的過程,其中四種限制酶l、2 3 4的識別序列和切點分別是-C↓CTAGG-,-AC↓GT-,-G↓CTAGC-,-GAGCT↓C-.請據圖回答

(1)獲得抗原基因可以通過以抗原基因的mRNA為模板,合成単鏈DNA,然后在DNA聚合酶
的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得抗原基因.
(2)在構建重組質粒A時,最好選用限制酶3和4對含抗原基因的DNA和質粒進行切割.將抗原基因插入到農桿菌T1質粒的T-DNA(可轉移的DNA)上.再通過農桿菌感染將抗原基因插入到番茄細胞的染色體的DNA上.
(3)在篩選含有抗原基因的受體細胞的培養基中,需要添加營養物質、激素和卡那霉素等,過程①、②分別是脫分化、再分化.
(4)含有抗原基因的受體細胞能夠培養成轉基因番茄幼苗,從細胞的角度分析所依據的生物學原理是植物細胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.糧食是人類生存的基本條件,隨著人口增加、耕地面積減少,提高單位面積糧食的產量、質量自然就成了人們解決糧食問題的主要途徑.
(1)為了提高農作物的單產量,得到抗倒伏、抗銹病等優良性狀,科學家往往采取多種育種方法來培育符合農業要求的新品種,根據以下提供的材料,設計最佳育種方案,盡快得到所需品種.
生物材料:
A.小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種
B.小麥的矮稈(隱性)不抗銹病(隱性)純種
C.小麥的高稈(顯性)不抗銹病(隱性)純種
非生物材料:自選
①育種名稱:單倍體育種.
②所選擇的生物材料:A、B.(填寫字母)
③該育種方案最常用的方法是花藥離體培養和秋水仙素處理.
④希望得到的是能應用于生產的純合的具有抗倒伏、抗銹病等優良性狀的品種.
⑤預期產生這種結果(所需性狀類型)的概率是$\frac{1}{4}$.
(2)隨著科技的發展,許多新的育種方法已經出現并投入應用,如:①用普通小麥和黑麥培育成八倍體小黑麥的方法是多倍體育種,常用的化學藥劑是秋水仙素.②通過基因工程培育抗蟲棉,其育種原理是基因重組.
(3)目前通過衛星搭載種子育成了太空椒,那么利用這種方法是否一定能獲得人們所期望的理想性狀?為什么?不一定,因為基因突變是不定向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示蛋白質分選的基本途徑與類型,(質膜即細胞膜)據圖回答下列問題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過程是基因表達翻譯中的過程.
(2)直接決定蛋白質中氨基酸種類和順序的是mRNA中密碼子的種類和位置,在同一個體不同部位的細胞中,新生蛋白質的種類不同,根本原因是基因的選擇性表達.
(3)若③④⑤為不同酶進入相應的細胞器發揮作用,則體現出細胞器膜具有一定的流動性的結構特點.
(4)若上述分泌蛋白質為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩,之后可隨血液到達全身各處,與靶細胞膜表面的受體結合,進而影響細胞的功能和代謝,這是細胞膜完成細胞間信息交流功能的分子基礎.
(5)圖中途徑②、⑧分別表示蛋白質轉運的非分泌途徑和分泌途徑,由圖中可看出,決定其不同途徑的因素是內質網中定向信息序列(用圖中文字回答).

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

18.微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據絕對優勢的地位,即使經歷了寒冷的冬天等逆境,微囊藻依然能在夏季引發水華.研究人員認為微囊藻可能對低溫有一定的適應性,為此進行了如下研究,請根據相關實驗回答問題:
實驗一:從太湖梅梁灣口采集了0~15cm的上層底泥,分離出微囊藻.分別在滅菌的太湖水、MA培養液(富含N、P、K、Mg等多種礦質離子和有機質)中進行培養,微囊藻的起始密度調整至40(106個mL-1).在3~4℃、無光的條件下培養7個月,每隔一段時間對藻細胞密度進行檢測.最終結果如圖1所示.
實驗二:將實驗(一)MA實驗組中經過低溫處理的種群密度為11(106個mL-1)的微囊藻與等量沒有經過低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養,結果如圖2所示.

(1)實驗一中“3~4℃、無光的條件”模擬的是冬季太湖水下溫度、太湖底層水體環境.
(2)由圖1 可知,在低溫、無光處理過程中,微囊藻細胞在MA培養液中的存活率相對較高.若將培養溫度改為23℃,其他培養條件不變,預期活藻細胞密度會降低(填“升高”或“降低”),原因是無光條件下,微囊藻不能進行光合作用,而23℃下呼吸作用加強,消耗了過多的貯藏物質,導致活力下降.
(3)低溫處理不能(填“能”或“不能”)成為太湖微囊藻生長的限制因子.
(4)若用MA培養液代替實驗二中的滅菌太湖水,該處理模擬了太湖水體富營養化現象.若其他條件不變,請在圖2中畫出低溫組微囊藻數量變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.某同學欲獲得純凈的細胞膜,以研究其結構與功能.請你幫助設計一個簡易的實驗.
(1)選擇哺乳動物成熟紅細胞作為獲取細胞膜純凈物的來源,其原因是①沒有細胞壁②沒有細胞核和眾多的細胞器.
(2)將選取的上述材料放入蒸餾水中,由于吸水作用,一段時間后細胞將破裂.
(3)再用離心法獲得純凈的細胞膜,上清液中含量最多的有機物是蛋白質(或血紅蛋白),這種物質的特征在氧氣濃度高的地方,容易和氧結合;在氧氣濃度低的地方,容易和氧分離,因而使紅細胞具有運輸氧氣功能.
(4)將膜成分分離提純后,用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質,具體現象是溶液變紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于探究酶特性的實驗敘述中,錯誤的是(  )
A.若探究溫度對酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液為底物
B.若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機催化劑作為對照
C.若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇碘液對實驗結果進行檢測
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢測

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同步練習冊答案
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