分析 分析題干可知,該實驗的目的是獲得較純凈的細胞膜,實驗的原理是動物細胞無細胞壁,哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器,提取的膜成分比較單一,只有細胞膜;細胞膜的主要成分是蛋白質和脂質,由于蛋白質與雙縮脲試劑反應呈現紫色,因此可以用雙縮脲試劑進行檢測細胞膜中是否含有蛋白質.
解答 解:(1)選擇哺乳動物成熟紅細胞作為獲取細胞膜純凈物的來源,其原因是①沒有細胞壁,②沒有細胞核和眾多的細胞器.
(2)將選取的上述材料放入蒸餾水中,由于吸水作用,一段時間后細胞將破裂.
(3)再用離心法獲得純凈的細胞膜,上清液中含量最多的有機物是蛋白質(或血紅蛋白),其特征是在氧氣濃度高的地方,容易和氧結合;在氧氣濃度低的地方,容易和氧分離,因而使紅細胞具有運輸氧氣的功能.
(4)將膜成分分離提純后,用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質,具體現象是溶液變紫色.
故答案為:
(1)哺乳動物成熟紅 沒有細胞壁 沒有細胞核和眾多的細胞器
(2)蒸餾水 吸水
(3)離心 蛋白質(或血紅蛋白) 在氧氣濃度高的地方,容易和氧結合;在氧氣濃度低的地方,容易和氧分離 運輸氧氣
(4)雙縮脲 溶液變紫色
點評 本題的知識點是制備細胞膜的方法,蛋白質檢測的方法,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組可以產生新的基因和新的基因型 | |
B. | 基因重組能夠導致生物的多樣性,對生物的進化具有重要的意義 | |
C. | 基因重組是生物變異的來源之一 | |
D. | 基因重組主要通過有性生殖過程中的自由組合和交叉互換實現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①打開閥a |
B | ②煮沸后冷卻240ml葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | 關緊閥a |
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
C | 同B裝置② | ③不加入活性干酵母 | 關緊閥a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞屬于免疫細胞,但不屬于淋巴細胞 | |
B. | 抗體能與抗原特異性結合,但能分泌抗體的細胞并不能特異性識別抗原 | |
C. | 艾滋病患者的特異性免疫功能幾乎全部喪失,但其非特異性免疫功能仍具有 | |
D. | 一種過敏原初次進入機體時不引起特異性免疫反應,但再次進入機體會引起過敏反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉等過敏原引起毛細血管壁的通透性增加,血漿蛋白進入組織液使其濃度升高,吸水造成水腫 | |
B. | 淋巴回流受阻,導致組織液中滯留大分子物質 | |
C. | 組織細胞代謝減弱,代謝產物減少時,引起組織液濃度下降 | |
D. | 營養不良時,血漿蛋白或細胞內蛋白質減少,使血漿濃度降低或細胞內液濃度下降,水分進入組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成蛋白質氨基酸的種類約20種 | |
B. | 有些氨基酸不能在人體細胞中合成 | |
C. | 氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵 | |
D. | 蛋白質的多樣性與氨基酸的空間結構不同有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成細胞膜的主要成分是蛋白質和磷脂 | |
B. | 膜中的脂質和蛋白質含量的變化與膜的功能有關 | |
C. | 膜的功能越復雜,所含糖類的種類和數量越多 | |
D. | 膜的功能越簡單,所含蛋白質的種類和數量越少 |
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