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9.被稱為“遺傳密碼”的堿基序列位于(  )
A.DNA分子中B.mRNA分子中C.tRNA分子中D.rRNA分子中

分析 1、遺傳信息:基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序.
2、遺傳密碼:是指mRNA分子內的堿基序列.
3、密碼子:密碼子是指mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基.密碼子共用64種,其中有3種是終止密碼子,不能編碼氨基酸,其余61中密碼子都能編碼氨基酸,且一種密碼子只能編碼一種氨基酸.

解答 解:A、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序稱為遺傳信息,A錯誤;
B、“遺傳密碼”是指mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基,B正確;
C、tRNA上一端的3個堿基稱為反密碼子,C錯誤;
D、rRNA分子是核糖體的組成成分,D錯誤.
故選:B.

點評 本題知識點簡單,考查遺傳密碼的概念,要求考生識記遺傳信息、遺傳密碼和反密碼子的位置及功能,能正確區分三者,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖為物質跨膜運輸的3種方式示意圖,請據圖回答:

(1)圖甲中A和B代表的物質分別是蛋白質和磷脂.
(2)表示物質通過被動運輸方式出入細胞的是圖甲乙(在甲、乙、丙中選填2項).
(3)表示碘離子進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞過程的是圖丙(在甲、乙、丙中選填1項).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖的實驗,重復多次,結果相同.該實驗可以得出的結論是(  )
A.傘藻的足對細胞遺傳與代謝有控制作用
B.傘藻的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
C.真核生物的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
D.傘藻的細胞核與細胞質是相互依存的和不可分割的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.生命科學基礎實驗與細胞分裂圖甲和圖乙表示某種二倍體生物(2n=8)細胞分裂若干時期的示意圖,且圖甲、圖乙個體性別不同,據圖回答:

(1)由甲圖可以推斷,該生物的性別為雄性(雌性/雄性),理由是:圖甲細胞(E)減數第一次分裂后期細胞質均等分裂.
(2)圖甲細胞分裂過程(B~F)表示的是初級精母細胞細胞的減數第一次分裂.
(3)圖甲中D細胞所處的時期染色體發生同源染色體分離,非同源染色體自由組合行為.
(4)圖中J細胞的名稱是第二極體
(5)細胞I中染色體數:染色單體數:DNA數為1:0:1
(6)下列選項中無法觀察到圖甲分裂圖象的生物組織是ABC
A.大腸桿菌B.洋蔥根尖分生區細胞C.蛔蟲基底層干細胞D.果蠅性腺
(7)在進行該細胞圖象觀察時,需要用醋酸洋紅或龍膽紫對細胞中的染色體進行染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.成熟的植物細胞在較高的外界溶液中,會發生質壁分離現象,如圖a是發生質壁分離的植物細胞,圖b是顯微鏡下觀察的某一時刻的圖象.請據圖回答下列問題([]填編號):

(1)圖a中細胞的質壁分離指的是細胞壁和原生質層的分離,后者的結構包括[2]和[4]以及二者之間的細胞質.
(2)圖b是某同學觀察植物細胞質壁分離與復原實驗時拍下的顯微照片,要發生此現象細胞液濃度與外界溶液濃度的關系是大于、等于或小于.
(3)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結果如圖c所示,據圖分析:紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度高.
(4)圖d顯示了該同學用目鏡測微尺測量細胞的長度.經標定安裝于16×目鏡中的目鏡測微尺在低倍物鏡(10×)視野中每小格長度為6.71 μm.此細胞的長度約為60.39(59.05~62.40內均可)μm.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為了驗證人體血糖調節機制,某生理學家設計了實驗如下;
給甲、乙、丙三組同時飼喂等量的葡萄糖標記有14C,之后分別注射等濃度的胰島素或胰高血糖素,注射情況如表所示激素注射情況:
組別甲組乙組丙組
胰島素-+-
胰高血糖素--+
(1)在整個實驗中,屬于甲組的作用是對照.
(2)該實驗使用的14C來追蹤葡萄糖的去向,該方法被稱為同位素示蹤法.
(3)根據血糖調節的理論,過一段時間的調節,對各組小鼠殺死后檢測各組的中肝臟的放射性,將各組按放射性大小排序乙>甲>丙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是人們設想的宇宙飛船生態系統模式圖.下列有關敘述正確的是(  ) 
A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.該生態系統營養結構簡單、自我調節能力差,需宇航員進行調控
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質和能量
D.飛船中的能量循環利用,使飛船生態系統長期保持穩定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人紅細胞無線粒體但能攜帶氧,紅細胞所需能量的來源主要是利用(  )
A.葡萄糖,進行有氧呼吸B.葡萄糖,進行無氧呼吸
C.乳酸,進行有氧呼吸D.乳酸,進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.酵母菌是常用的實驗材料,以下是某校生物興趣小組同學圍繞酵母菌進行的系列探究實驗.請根據所學知識回答有關問題:

(1)實驗一:酵母菌活力的鑒定.配制50mL質量分數為50%葡萄糖溶液,并向其中加入適量的酵母細胞懸液,用玻棒攪勻后,將裝置置于37℃恒溫條件下培養,一段時間后觀察發酵液中氣泡產生的速度和產生量.上述實驗設計中有兩處明顯錯誤:
錯誤一:50%葡萄糖溶液;錯誤二:37℃恒溫條件下培養;
(2)實驗二:酵母菌種群數量的測定.研究小組在適宜條件下培養酵母菌,定期取樣,并對相同樣品液中的酵母菌分別利用血球計數板計數和稀釋涂布平板法計數,發現獲得的數據前者比后者大(填“大”或“小”).圖l是使用血球計數板對酵母菌進行計數時某一中方格的示意圖,則計數時應選取的中方格有5個.
(3)實驗三:固定化酵母細胞及應用.某同學制備的凝膠珠在氯化鈣溶液中浸泡時間過短,結果造成凝膠珠容易破裂;在利用固定化酵母細胞按發酵要求進行酒精發酵時,發現發酵液中酸味較重,試分析可能的原因:凝膠珠或發酵過程受到了雜菌污染.
(4)實驗四:采用平板劃線法分離酵母菌.實驗過程如圖2所示完成劃線操作,至少需灼燒接種環6次,接種環灼燒后進行下一次劃線前需冷卻處理.

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