A. | 圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源 | |
B. | 該生態系統營養結構簡單、自我調節能力差,需宇航員進行調控 | |
C. | 分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質和能量 | |
D. | 飛船中的能量循環利用,使飛船生態系統長期保持穩定 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是生態系統的結構和功能,可以根據選項涉及的具體內容梳理相關知識,然后針對選項進行判斷.
解答 解:A、藻類植物在太陽能的作用下,能進行光合作用,合成有機物,并釋放氧氣,所以圖中②③④可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源,A錯誤;
B、該生態系統涉及的生物種類少,營養結構簡單、因而自我調節能力差,需宇航員進行調控,B正確;
C、分解罐的分解產物E是分解者通過其分解作用,將糞便中的有機物等分解成無機物,同時產生二氧化碳,因而可以向藻類植物提供多種無機鹽和二氧化碳,但不提供能量,C錯誤;
D、密封飛船中的物質可以循環利用,但能量是不循環的,需要吸收太陽能,才可以使飛船生態系統保持長期穩定,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查宇宙飛船生態系統結構和功能及穩定性的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的核膜上可能附著有多種酶,有利于多種化學反應的順利進行 | |
B. | 細胞膜是由雙層磷脂分子組成的,將細胞與邊界環境分隔開 | |
C. | 真核細胞的核膜上有核孔,大分子物質都可以通過核孔自由進出細胞核 | |
D. | 葉綠體是雙層膜細胞器,存在于所有植物細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
能量(kJ•m-2•s-1) 動物名稱 | 攝入食物中所含的能量 | 用于生長發育繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 糞便中的能量 |
銅銹環棱螺 | 516 | 15 | 231 | 270 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物入侵會使原生態系統的生物多樣性受到嚴重威脅 | |
B. | 生物入侵會使生態系統的成分和營養結構變復雜,抵抗力穩定性增強 | |
C. | 生物入侵會打破生態系統中生物間的制約關系,破壞生態系統的穩態 | |
D. | 適當引入外來物種,可增加物種多樣性,使當地的生態平衡更加穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用培養基進行HBV培養時,應適當添加動物血清 | |
B. | HBV結構簡單,僅含有核糖體一種細胞器 | |
C. | 分析HBV堿基種類和比例可確定其遺傳物質的類型 | |
D. | HBV再次侵入人體時,記憶細胞迅速產生大量抗體 |
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