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下列關于神經結構與功能的表述錯誤的是(  )
A、在神經元之間傳遞興奮時,能夠實現電信號→化學信號→電信號轉變
B、突觸傳遞的可能是上一個神經元對下一神經元的抑制作用
C、感受器的基本功能是感受刺激,傳導興奮
D、感受器是指感覺神經元的末梢,效應器是指運動神經元的末梢
考點:反射弧各部分組成及功能,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:神經調節的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,興奮的傳導方向和膜內側的電流傳導方向一致,興奮在神經元之間的傳遞是單向的,因為在神經元之間存在著突觸的結構,此處神經遞質由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,不能逆轉,神經遞質可以實現興奮由電信號像化學信號再到電信號的轉變.明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、在神經元之間存在著突觸的結構,此處神經遞質由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,不能逆轉,神經遞質可以實現興奮由電信號像化學信號再到電信號的轉變,A正確;
B、神經遞質由興奮性和抑制性兩種,可以使下一個神經元興奮或者是抑制,B正確;
C、感受器可以接受刺激,產生并且傳導興奮,C正確;
D、效應器是神經元末梢及其所支配的肌肉或腺體,D錯誤.
故選:D.
點評:此題主要考查反射弧的結構以及功能,興奮的產生傳導,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因治療是把外源基因導入人體靶細胞,通過其正常表達來治療相應疾病的治療方法.通常需要把目的基因與一種靶向性載體結合后再實施治療,下面關于靶向性載體選擇的敘述不正確的是(  )
A、容易穿過細胞膜
B、能保護DNA免受核酸酶的降解
C、能夠和目的基因結合也能脫離
D、能長時間存在于細胞內不被降解

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環境下,測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內植物光合作用速率變化的主要環境因素是
 
(兩個);裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(2)在實驗過程中某段光照時間內,記錄液滴的移動,獲得以下數據:
每隔20分鐘記錄一次刻度數據
24 29 32 34
該組實驗數據是在B曲線的
 
段獲得的.
(3)圖B中d點與c點相比,相同時間內葉肉細胞C3的生成量
 
,發生的場所是
 

(4)該組同學發現用裝置A測定的光合作用的速率比實際值偏低,原因是:
 
.為測定該植物真正光合作用的速率,設置了對照組,對照組應置于
 
條件下,其他條件與實驗組相同,測得單位時間內,實驗組讀數為M,對照組讀數為N,該植物真正光合作用的速率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究.如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細胞內發生的部分生理過程(用序號表示).科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(其他條件適宜).一段時間后,測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數據如下表.請回答下列問題:

實驗組 實驗條件 葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時凈光合速率(mmolCO2/m2.s) 光補償點
(μmol光子/m2.s)
光飽和點(μmol光子/m2.s)
正常光照 正常供水 1.8×10-2 0.4×10-2 1.9×10-2 50 1350
弱光照 正常供水 1.7×10-2 0.4×10-2 0.7×10-2 29 540
弱光照 減少正常供水 2.5×10-2 0.7×10-2 0.9×10-2 23 650
注:乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照;丙組減少供水為50%的正常供水
(1)圖一中a代表的物質名稱是
 
.②過程進行的場所是
 
.①過程產生的[H]用于③過程作用是
 

(2)表中甲、乙二組實驗中的自變量是
 
;為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素,然后利用
 
(填試劑)分離所提取的色素.
(3)乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是
 
,據上表可知,其內在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
.根據上述實驗結果,當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節,光照減弱,可適當
 
,以提高其光合作用強度.
(4)某同學想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料,探究環境條件對細胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究課題
 

(5)優質黃瓜的種苗可通過植物組織培養技術大規模生產,所利用的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題小組為了確定細胞有氧呼吸第二階段發生的場所,進行了如下探究:實驗假設:有氧呼吸第二階段只發生在線粒體中,不能在細胞質基質中完成.實驗過程:

實驗結果:1號和2號試管中均檢測到C02,與預測結果不相符.(忽略空氣中C02溶解在溶液中所造成的影響)
請分析回答:
(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施.
原因是
 

改進措施:
 

(2)實驗步驟⑥依據的原理是丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成
 

因此可以通過檢測是否有
 
產生來判斷丙酮酸是否被分解.
(3)本實驗中,能否用酵母菌細胞代替肝細胞?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列中可以借助電子顯微鏡觀察到的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關人類遺傳病相關內容的敘述,正確的是(  )
A、胚胎發育過程中,只要細胞中的遺傳物質發生了改變,就會使發育成的個體患病
B、家族性疾病和先天性疾病都屬于遺傳病
C、先天愚型患者體細胞中多了一條21號染色體,這屬于多基因遺傳病
D、羊膜腔穿刺和絨毛細胞檢查是常見的產前診斷方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲通過閃光來識別同伴;孔雀開屏;某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發芽的化學物質,如果將這類物質在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發芽,使其找不到寄主而死亡.以上三個實例依次分別體現了(  )
A、物理信息、化學信息、行為信息
B、物理信息、行為信息、化學信息
C、行為信息、物理信息、化學信息
D、化學信息、行為信息、物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態系統結構的敘述,錯誤的是(  )
A、包括生態系統的成分和營養結構
B、自養生物是生態系統的生產者
C、細菌和真菌都是生態系統的分解者
D、一條食物鏈中,一種生物只處于一個營養級

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同步練習冊答案
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