A. | 過程①的目的是獲得含32p的大腸桿菌 | |
B. | 過程③培養時間越長,實驗效果越好 | |
C. | 離心的目的是析出噬菌體,使大腸桿菌沉淀 | |
D. | 放射性主要分布在沉淀中 |
分析 噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
實驗結論:DNA是遺傳物質.
解答 解:A、過程①的目的是獲得含32p的大腸桿菌,A正確;
B、過程③培養時間越長,則實驗誤差大,B錯誤;
C、離心的目的是析出噬菌體,使大腸桿菌沉淀,C正確;
D、由于親代噬菌體的DNA注入大腸桿菌,則沉淀物的放射性強,D正確.
故選:B.
點評 本題考查噬菌體浸染細菌的實驗,考查學生對教材實驗的掌握情況,意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗結果通過標志重捕法獲得 | |
B. | 除5號外,其他各監測點的葫產蘚均呈邏輯斯諦增長 | |
C. | 該實驗設置的自變量是污染物作用的時間和污染物濃度 | |
D. | 該實驗結果表明隨著死亡數量的增加,各監測點的自然增長率逐漸下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 | 操作 | 第1天 | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 |
甲 | 頂芽保留 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
乙 | 去頂芽,切口涂抹生長素 | 0 | 2 | 5 | 7 | 10 |
丙 | 頂芽保留,側芽涂抹細胞分裂素 | 0 | 10 | 20 | 40 | 60 |
丁 | 去頂芽 | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
戊 | 去頂芽,切口涂抹赤霉素 | 0 | 30 | 65 | 140 | 140 |
細胞內物質含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質 | 1:3.1:11 | 1:5.4;21.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在線粒體的內膜上存在ATP合成酶 | |
B. | 所有酶的合成都包括轉錄和翻譯兩個過程 | |
C. | 溫度能改變酶的活性,不能改變酶的結構 | |
D. | 酶促反應一般是在比較溫和的條件下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 保溫10min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧氣 | |
B. | 實驗中可觀察到毛細管中液滴向右移動 | |
C. | 需另設一組相同裝置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以對實驗結果進行校正 | |
D. | 去掉油脂層、打開軟管夾、通入氧氣,該裝置可用于測定酵母菌有氧呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病患者痊愈后,其體內有抵抗SARS病毒的抗體 | |
B. | 受抗原刺激后的淋巴細胞周期變短,核糖體活動增強 | |
C. | 吞噬細胞能特異性地吞噬病毒抗原 | |
D. | 人體漿細胞合成抗體過程中,一種氨基酸可能由多種tRNA攜帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東華僑中學高三開學檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在離體實驗條件下單條神經纖維的電位示意圖如下,下列敘述正確的是( )
A.a—b段的內流是需要消耗能量的
B.b—c段的外流是不需要消耗能量的
C.c—d段的外流是不需要消耗能量的
D.d—e段的內流是需要消耗能量的
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