A. | 生態瓶中的水草是該生態系統營養結構中的生產者 | |
B. | 生態瓶中水草數量遠多于小魚數量說明制作同學注意了能量流動的特點 | |
C. | 盡管瓶蓋完全擰緊密封,但該生態瓶仍是一個開放的生命系統 | |
D. | 瓶底淤泥中的細菌真菌作為分解者可將水草落葉小魚尸體等有機物分解,促進了瓶中的物質循環 |
分析 生態瓶制作要求:生態瓶必須是封閉的;生態瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力,成分齊全(具有生產者、消費者和分解者);生態瓶材料必須透明;生態瓶宜小不宜大,瓶中的水量應占其容積的$\frac{4}{5}$,要留出一定的空間;生態瓶采光用較強的散射光;選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大.
解答 解:A、生態系統的營養結構是食物鏈和食物網,生態瓶中的水草是該生態系統成分中的生產者,A錯誤;
B、生態瓶中水草數量遠多于小魚數量說明制作同學注意了能量流動的特點,B正確;
C、盡管瓶蓋完全擰緊密封,但該生態瓶仍是一個開放的生命系統,C正確;
D、瓶底淤泥中的細菌真菌作為分解者可將水草落葉小魚尸體等有機物分解,促進了瓶中的物質循環,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生態系統的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該神經元興奮時,將④中的物質釋放到⑤中的方式是協助擴散 | |
B. | 若刺激A點,圖中電流計B將出現方向相反的兩次偏轉 | |
C. | 一個神經元的樹突末端與下一個神經元的軸突或細胞體相接觸形成突觸 | |
D. | 突觸后膜上的受體接受神經遞質后,一定引起下一個神經元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是位于常染色體上的顯性遺傳病 | |
B. | 乙病是位于常染色體上的隱性遺傳病 | |
C. | Ⅲ9的基因型可能是Aabb | |
D. | 若Ⅲ10與Ⅲ9結婚,生下正常男孩的概率是$\frac{5}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫是人生來就有的天然防御功能 | |
B. | 非特異性免疫包括三道防線 | |
C. | 參與非特異性免疫的主要是皮膚、粘膜、吞噬細胞等,參與特異性免疫的主要是淋巴細胞 | |
D. | 非特異性免疫對多種病原體都有防御作用,而特異性免疫針對某一類特定病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2項 | B. | 3項 | C. | 4項 | D. | 6項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (z-12)個 | B. | $\frac{(z-12)}{2}$個 | C. | (z-13)個 | D. | (z+12)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建莆田八中高一下學期第二次月考生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
促胰液素的作用是( )
A.促進胰腺分泌胰液 B.促進HCl進入小腸
C.促進胰液進入腸腺 D.促進食物的消化
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