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6.減數分裂和有絲分裂過程中均出現的選項是(  )
A.同源染色體兩兩配對形成四分體
B.姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞
C.聯會后非姐妹染色單體發生部分DNA交換
D.同源染色體分開分別進入兩個子細胞

分析 有絲分裂過程:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態固定、數目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、減數第一次分裂前期同源染色體聯會,形成四分體,有絲分裂中同源染色體不聯會,A錯誤;
B、有絲分裂后期和減數第二次分裂后期都會發生著絲點分裂、姐妹染色單體的分離,B正確;
C、聯會后非姐妹染色單體發生部分DNA交換只發生在減數第一次分裂前期,C錯誤;
D、同源染色體的分離只發生在減數分裂過程中,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查有絲分裂和減數分裂過程的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能列表比較兩者,再根據題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1為某溫帶稀樹草原食物網的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關系圖,請據圖回答:

(1)在狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存.從生物進化的角度分析,這是二者相互選擇(或者共同進化)的結果;從生態學的角度分析,信息傳遞能夠調節種間關系,以維持生態系統的穩定和發展.
(2)若圖2所示的種群為某鼠種群.在C點時,鼠種群的年齡組成類型為增長型.在無遷入和遷出的情況下,該種群數量每年均以150%的速率(出生率-死亡率)增長,若該種群初始數量為N0,則兩年后它們的數量將達到6.25N0
(3)采用樣方法調查該稀樹草原中風信子的種群密度,選取樣方的關鍵在于隨機取樣.若同時統計各樣方中物種數目,則可以起到調查物種豐富度的作用.
(4)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹草原昆蟲數量也增多,但并沒有呈現J型增長的狀態,這是由于負反饋調節的結果.多年來,該稀樹草原牧民大力植樹種草,使草原生態環境明顯好轉,牧業產量呈持續增長勢頭,說明人類活動能影響群落演替的速度和方向,也使生態系統的抵抗力穩定性得以增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,請填出相關內容.

(1)A代表的元素是主要是C、H、O、N.
(2)圖中B的名稱是氨基酸,其種類約20種,人體可自身合成的B稱作非必需氨基酸.
(3)圖中C的名稱為肽鍵,可寫作-CO-NH-,圖中①過程稱為脫水縮合,發生場所為核糖體.
(4)下列①~④中不屬于植物體內蛋白質功能的是③.
①構成細胞膜的主要成分
②催化細胞內的化學反應
③作為生長素,促進細胞伸長生長
④協助礦質元素進入根細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將15N標記的DNA分子放在14N的培養基上培養,經過3次復制,在所形成的子代DNA中,含15N的DNA占總數的比例為(  )
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列與細胞有關的實驗問題.
(1)下列4項實驗中,需保持細胞生理活性的有①③ (填序號).
①觀察葉綠體和原生質的流動
②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)按下面步驟進行質壁分離實驗.
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側滴入0.39/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引.
這樣重復幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結果如圖所示.
①中A、B處的顏色分別是無色、綠色.
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.39/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
③如果將步驟二中浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.39/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后,為更準確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調節反光鏡(或電光源亮度).如果A處呈綠色,可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于葉綠素的敘述,錯誤的是(  )
A.菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料
B.葉綠素分布在葉綠體的類囊體薄膜上
C.植物呈現綠色是由于葉綠素對綠光吸收最少,綠光被反射出來
D.光合作用中光反應階段不需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于細胞全能性的理解不正確的是(  )
A.高度分化的植物體細胞仍具有全能性
B.細胞內含有個體發育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在條件
C.通過植物組織培養得到試管苗,是植物細胞具有全能性的有力證據
D.玉米種子發育成玉米植株是細胞全能性的表現

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖為基因工程中構建的基因表達載體模式圖,讀圖并完成相關問題
(1)通常利用質粒構建基因表達載體,其化學本質是一段環狀DNA.圖中B代表終止子C代表復制原點.
(2)圖中A是RNA聚合酶的識別、結合位點,具有驅動基因的轉錄活動開始的功能.
(3)圖中的抗生素抗性基因在基因表達載體中的作用是作為標記基因,目的是用于鑒別受體細胞中是否含有目的基因,以便篩選出含有該基因的細胞.
(4)除了用質粒構建基因表達載體,還可以將目的基因和動植物病毒或λ噬菌體的衍生物進行重組來構建.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在溫度恒定,二氧化碳濃度為0.03%的條件下,測定植物甲、乙在不同光照強度下的光合速率結果如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A.若溫度升高,植物甲曲線a點會向左移動
B.b點時,限制兩種植物光合作用的主要因素相同
C.c點時植物甲的光合速率與乙相等
D.限制植物乙d點光合作用的因素有溫度、二氧化碳濃度、水分供應等

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