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13．目前，已在一名被中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）感染而康復的病人血清中，檢測到高水平的抗MERS-CoV抗體．該抗體（　　）

	A．	由B淋巴細胞產生		B．	可與其他抗原結合
	C．	可裂解MERS病毒		D．	可被胰蛋白酶水解

分析有關抗體的知識：
1、產生部位：漿細胞；
2、化學本質：免疫球蛋白；
3、產生場所：核糖體；
4、分布：主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有少量分布．

解答解：A、當外界抗原進入人體后，會刺激人體發生特異性免疫，在體液免疫中，由漿細胞分泌特異性抗體，A錯誤；
B、抗體只能與特定的抗原發生特異性結合，B錯誤；
C、在特異性免疫中，機體不會直接裂解抗原，只是通過效應T細胞與靶細胞特異性結合，激活靶細胞內的溶酶體酶，使靶細胞裂解，C錯誤；
D、抗體的本質是免疫球蛋白，可以被胰蛋白酶水解，D正確．
故選：D．

點評本題考查了人體免疫的有關知識，要求考生能夠識記產生抗體的部位、抗體的化學本質以及抗體的特性，明確一種抗體只能和一種抗原發生特異性結合．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為加速恢復礦區生態環境，人們采取治理措施的步驟應為（　　）
①植樹種草②人工制造表土③機械平整壓實土地．

A．

①②③

B．

②①③

C．

③②①

D．

③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于某同學體內免疫細胞的敘述，正確的是（　　）

	A．	效應T細胞能裂解靶細胞進而直接清除靶細胞中抗原
	B．	漿細胞與效應T細胞中的基因和mRNA均存在差異性
	C．	記憶細胞接受相應抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
	D．	吞噬細胞功能的發揮與其細胞膜的選擇透過性有關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．

如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時間的變化情況圖象，根據所學的知識回答下列問題．
（1）若X代表甲狀腺激素，則ab段甲狀腺激素含量變化時，與之相關的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素（激素）分泌減少，以降低甲狀腺激索的含量，甲狀腺激素分泌調節的特點是分級調節和反饋調節．
（2）若X代表抗利尿激素，則當細胞外液滲透壓升高（填“升高”或“降低”）時，cd段該激素分泌增加，在該時間段內，腎小管和集合管細胞對水的通透性增強（填“增強”或“降低”），導致血漿滲透壓降低（填“增強”或“降低”）．
（3）若X代表血糖濃度．則飯后bc段血糖變化的主要原因是血糖的氧化分解，一段時間后，cd段血糖濃度的變化可能與胰高血糖素（腎上腺素）（激素）有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．

在淡水湖泊中，生物種類繁多，有蘆葦、荷花、浮萍、綠藻和藍藻等枯物，還有魚、蝦、浮游動物以及大量的微生物．綠藻和藍藻等是鯉魚及小蝦的食物來源．其中小蝦也是鯉魚的食物．如圖表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例，分析回答下列問題：
（1）從物質循環的角度看，作為生態系統的淡水湖，其物質循環中的“物質”是指組成生物體的化學元素．挺水植物、浮游植物和沉水植物在水體中的這種分布現象屈于群落的垂直結構，其重要意義在于顯著提高群落利用陽光等環境資源的能力．
（2）從右圖來看，鯉色體長在4.2cm時，假設該生態系統中存在鯉魚、小蝦、藻類，若鯉魚獲得的能量為24kJ，則最少耑要藻類240kJ．長期的大量取水和旱導致該湖泊干涸．湖底雜草叢生，湖泊變草地的現象屈于群落演替，判斷該現象屬于群落演替的依據是隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替．
（3）當湖泊受到輕微污染時，能通過物理沉降、化學分解和微生物的分解很快消除污染，說明生態系統具有自我調節能力，其基礎是負反饋調節．為了既能獲得經濟效益又能治理水體污染，先培養藻類吸收水體中的氮、磷元素，在構建食物鏈快速去除藻類．投喂鯉魚去除水體中的藻類時，鯉魚的體長應該大于4.2cm，理由是此時植食性比例高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．微生物的分離、培養及檢測與人類的生產、生活關系密切．請回答下列問題：
（1）纖維素分解菌在生態系統中屬于分解者（成分）．從土壤中分離纖維素分解菌，所選用的培養基從功能上分屬于選擇（填“鑒別”或“選擇”）培養基．
（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，人們發明了剛果紅染色法，能夠通過顏色反應直接對微生物進行篩選．若需要菌種進行短期保存，可將長有菌種菌落的試管放入4℃的冰箱中保藏．
（3）若要分離水體中的溶藻細菌（可裂解藍藻細胞），應在富含藍藻的水體采集水樣．將采集的水樣滴在布滿藍藻（藍綠色）的培養基上，若觀察到培養皿中出現褪色空斑，表明分離培養成功．
（4）為了計數微生物的數量，接種時應采用稀釋涂布平板法，一位同學在4個平板培養基上分別接種稀釋倍數為106的土壤樣液0.1mL，培養后菌落數分別為180、155、176、129個，則每毫升原土壤樣液中上述微生物數量為1.6×10⁹．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入番茄細胞，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉基因番茄．圖1為操作流程圖．

科學家嘗試使用Cre/loxP位點特異性重組系統，在檢測目的基因導入成功后，刪除轉基因細胞內的抗除草劑基因．其技術過程如下圖2（圖中的■代表基因前的啟動子）．請據圖回答：

（1）圖1中所用質粒是農桿菌Ti質粒，其上的T-DNA可轉移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體DNA上．
（2）圖1中步驟①→②使用的生物技術是植物組織培養．這種技術可保留番茄植株抗軟化、保鮮時間長的優良性狀，其原因是該過程屬于無性繁殖，后代不發生性狀分離．
（3）作為標記基因，抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導入成功的原理是抗除草劑基因和目的基因在同一個質粒上．
（4）經檢測成功后，抗除草劑基因已沒有用途，繼續留在植物體內可能會造成的安全問題是抗除草劑基因可能轉移到雜草中．經Cre酶處理后，質粒中的兩個loxP序列分別被切開后，可得到如上圖右側的這兩個DNA分子．由于抗除草劑基因前沒有了啟動子的原因，抗除草劑基因不再表達，之后會在培養過程中消失．
（5）根據轉基因番茄細胞中的信息傳遞過程，分析轉基因番茄抗軟化的原因mRNA1和mRNA2結合，阻礙了多聚半乳糖醛酸酶的翻譯過程，最終使得番茄獲得抗軟化的性狀．
（6）若將得到的二倍體轉基因番茄植株自交，F₁中抗軟化與不抗軟化的植株數量比為3：1，則可推測目的基因整合到了A．
A．一對同源染色體的一條上 B．一對同源染色體的兩條上
C．兩條非同源染色體上 D．一對同源染色體的非姐妹染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關現代生物進化理論的敘述中，正確的是（　　）

	A．	種群是生物進化的基本單位，個體是繁殖的基本單位
	B．	種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數量的增大而增大
	C．	在長期的進化過程中，捕食者的存在有利于增加物種多樣性
	D．	自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留，決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．以山東農業大學李鐵堅教授為首的農業專家總結養豬技水，創立了新式生態大棚養豬法，也叫懶漢養豬法．
（1）懶漢養豬法充分利用鋸末、農作物秸稈粉碎物等作為發酵床墊料．由于豬有拱地的習性，鋸末、農作物秸稈粉碎物等就會與豬糞便混合發酵，培養有益菌供豬采食，減少飼料、節約用水等直接飼養成本，實現糞污零排放，無臭氣、無污染．同時，還能生產優質肥料，用于改良土壤、促進農作物生長，主要遵循了物質循環再生原理原理．懶漢養豬法使豬只恢復了自然習性，從發酵床中采食肉眼可見的大型白色菌絲．乳酸菌與該菌絲細胞相比，最主要的區別是無核膜核仁（無成型的細胞核）．料床中的各種有益菌之間的關系為競爭關系．在寒冷的冬季，發酵床表層的溫度仍可維持25℃-30℃的水平，主要原因是微生物代謝（呼吸作用）散失的熱量．
（2）現有發酵床混合菌種采自自然界，發酵效率較低．從瑞氏木霉cDNA文庫中可獲得高效的纖維素酶基因，有人將瑞氏木霉纖維素酶基因轉入混合菌中，經篩選得到了可高效利用纖維素的工程混合菌菌種（過程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，為達到篩選目的，平板內的固體培養基應以纖維素作為唯一碳源．①、②過程需要重復幾次，目的是分離純化菌種．
（2）某同學嘗試過程②的操作，其中一個平板經培養后的菌落分布如圖乙所示．該同學的接種方法是稀釋涂布平板法；推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．

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