分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體.基因工程的原理是基因重組.基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因.目的基因?qū)胫参锛毎淖畛S梅椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
2、分析題圖1:①、②是將受體細胞培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因植株,需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其中①是脫分化過程、②是再分化過程,這兩個過程都需要植物激素(生長素和細胞分裂素)的調(diào)節(jié).由左下圖可知:mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的翻譯過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
解答 解:(1)圖1中所用質(zhì)粒是農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒,其上的 T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體DNA上.
(2)圖中步驟①→②將離體的組織、細胞培育成完整的個體,使用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù).由于該過程屬于無性繁殖,后代不發(fā)生性狀分離,該技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時間長的優(yōu)良性狀.
(3)由于抗除草劑基因和目的基因在同一個質(zhì)粒上,故抗除草劑基因可以用于檢測目的基因是否導入成功.
(4)經(jīng)檢測成功后,抗除草劑基因已沒有用途,繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會造成的安全問題是抗除草劑基因可能轉(zhuǎn)移到雜草中.經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個loxP序列分別被切開后,可得到如上圖右側(cè)的這兩個DNA分子.基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因.由于抗除草劑基因前沒有了啟動子的原因,因此抗除草劑基因不再表達,之后會在培養(yǎng)過程中消失.
(5)mRNA1和mRNA2結(jié)合,阻礙了多聚半乳糖醛酸酶的翻譯過程,最終使得轉(zhuǎn)基因番茄獲得抗軟化的性狀.
(6)二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,并比例為抗軟化植株:不抗軟化的植株=3:1,遵循基因分離定律現(xiàn)象,說明目的基因整合到了一對同源染色體的一條上.故選:A.
故答案為:
(1)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒 T-DNA 染色體DNA
(2)植物組織培養(yǎng) 該過程屬于無性繁殖,后代不發(fā)生性狀分離
(3)抗除草劑基因和目的基因在同一個質(zhì)粒上
(4)抗除草劑基因可能轉(zhuǎn)移到雜草中 抗除草劑基因前沒有了啟動子
(5)mRNA1和mRNA2結(jié)合,阻礙了多聚半乳糖醛酸酶的翻譯過程,最終使得番茄獲得抗軟化的性狀
(6)A
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,題目中考查的要點較多,設(shè)計到多方面的知識,要求學生對生物學知識掌握得比較全面.基因工程是考查的重點知識,與細胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復習時可以建立知識框架,幫助記憶和理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因能通過控制霉的合成直接控制生物的性狀 | |
B. | 隔離是生物進化的必要條件 | |
C. | 自然選擇可逐漸提高種群中有利變異的基因頻率 | |
D. | 噬菌體侵染細菌試驗可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由B淋巴細胞產(chǎn)生 | B. | 可與其他抗原結(jié)合 | ||
C. | 可裂解MERS病毒 | D. | 可被胰蛋白酶水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶1所催化的反應屬于合成反應 | |
B. | 酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,說明酶1不具有專一性 | |
C. | 酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后無活性,可避免產(chǎn)物A過多 | |
D. | 酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后無活性,說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用植物體細胞雜交技術(shù)可以獲得新物種 | |
B. | 獲得原生質(zhì)體的過程需要纖維素酶和果膠酶 | |
C. | 雜種細胞再生細胞壁的過程中,高爾基體比較活躍 | |
D. | 獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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