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14.用動植物體的體細胞進行離體培養,下列敘述正確的是(  )
A.都需用CO2培養箱B.都需用液體培養基
C.都要在無菌條件下進行D.都可體現細胞的全能性

分析 植物組織培養和動物細胞培養的比較

比較項目植物組織培養動物細胞培養
原理細胞的全能性細胞增殖
培養基性質固體培養基液體培養基
培養基成分營養物質(蔗糖)、植物激素等營養物質(葡萄糖)、動物血清等
培養結果植物體細胞株、細胞系
培養目的快速繁殖、培育無毒苗等獲得細胞或細胞產物
分散處理
脫分化

解答 解:A、動物細胞培養需要用CO2培養箱,但植物組織培養不需要用CO2培養箱,A錯誤;
B、動物細胞培養須用液體培養基,而植物組織培養需要用固體培養基,B錯誤;
C、動、植物細胞培養都要在嚴格的無菌條件下進行,C正確;
D、植物細胞培養能體現細胞的全能性,而動物細胞培養的原理是細胞增殖,不能體現全能性,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查動植物細胞培養的相關知識,特別是動植物細胞培養的條件,要求考生識記相關知識點,并能對兩者進行歸納總結和列表比較,屬于考綱識記層次的考查,這類試題,考生可以通過表格來比較動植物細胞培養,易于掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下丘腦體溫調節中樞有冷敏神經元和熱敏神經元兩種,這兩種神經元放電頻率與體溫變化之間的關系如圖,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常溫度.下列相關敘述不正確的是(  )
A.當體溫高于正常值時,正常人體熱敏神經元的放電頻率一定 高于冷敏神經元的放電頻率
B.當人體處于寒冷環境時,通過神經-體液調節,增加產熱、減少散熱,使體溫恢復至正常
C.若人體感染流感病毒后體溫持續偏高,點S將右移
D.正常人體處于炎熱環境中的散熱量大于在寒冷環境的中散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于生物體內蛋白質分子的敘述,正確的是(  )
A.不同個體的蛋白質分子結構都不同
B.蛋白質分子具有規則的空間雙螺旋結構
C.人體內的信息分子都是蛋白質
D.蛋白質中的氮元素主要存在于肽鍵中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是五個有親緣關系的物種(G、H、Q、W、X)的進化歷程.下列說法正確的是(  )
A.五個物種中,基因庫相似程度最高的兩個物種最可能是X和Q
B.同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實現了共同進化
C.生殖隔離是生物進化的標志
D.基因重組能改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.利用細菌大量生產人類胰島素,下列敘述錯誤的是(  )
A.用適當的酶對載體與人類胰島素基因進行切割與連接
B.用適當的化學物質處理受體細菌表面,將重組DNA導入受體細菌
C.細菌獲得的新性狀不能遺傳
D.重組DNA必須能在受體細菌內進行復制與轉錄,并合成人類胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖為不同類型群落的物種豐富度圖象,回答下列問題:

(1)研究種群是研究群落的基礎.估算某種蝗蟲幼蟲的種群密度時,可以采用樣方法.調查某喬木種群時,可以通過觀測種群中不同胸徑大小的個體數來代替其年齡結構,預測種群數量的變化.
(2)調查發現,A--I群落發育階段不同,群落的物種豐富度呈先增加后減少,再穩定的變化趨勢.D所處的生態系統的抵抗力穩定性很可能大于(填“大于”、“小于”或“等于”)F所處的生態系統的穩定性,原因是D的物種數更多,食物網更復雜,自我調節能力更強.
(3)在群落發育晚期,由于不同植物間的競爭加劇,導致群落的物種豐富度降低.
(4)喬木、灌木和草本植物分別配置在群落的不同高度上,具有明顯的分層現象,這能提高群落利用陽光等環境資源的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據2001-2011年對祁連山北坡毒雜草型退化草地群落演替過程的觀察研究,在地貌相對一致、地形平緩的冬春草場,結合草地放牧管理和草地群落學調查,選取了四戶牧民的西北針茅草地作為實驗樣地,分別為未退化草地(I)、輕度退化草地(II)、中度退化草地(III)和重度退化草地(IV),繪制各樣地概況和群落特征如下表.供試草地每年6-11月休牧,其余時間正常放牧.請回答下列問題:
樣地海拔(m)狼毒西北針茅群落
高度(cm)蓋度(%)密度(株/m2密度(株/m2高度(cm)豐富度優勢種
261516.5918.204.35219.812西北針茅
261021.2238.415.337.517.112西北針茅
263224.3052.329.24211.3714狼毒
262724.4565.4510.72110.516狼毒
同一列數據后不同字母表示處理間差異顯著 p<0.01.
(1)植物種群的特征包括數量特征和空間特征,群落中西北針茅和狼毒的關系為競爭.
(2)狼毒種群密度隨草地退化而增加,種群高度也表現出上升的趨勢;西北針茅種群密度和高度表現出不一致(一致/不一致)的變化趨勢.
(3)表格中統計該群落豐富度的方法是記名計數法,西北針茅草地發生演替的類型為次生演替;在草原保護中進一步將休牧變為圈養,此措施對水土的保持作用體現了生物多樣性的間接價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.識圖作答:
(1)圖是植物細胞的亞顯微結構圖,構成圖中[2]的化學成分主要是纖維素和果膠,它對細胞有支持和保護作用,[2]的形成與[5]高爾基體有關;
(2)進行有氧呼吸的主要場所是[11]線粒體;把氨基酸合成蛋白質的場所是[13]核糖體;
(3)若該細胞是西瓜果肉細胞,甜味物質主要存在于[14]液泡中;
(4)該細胞中有,而動物細胞沒有的細胞器是[4]葉綠體和[14]液泡;
(5)細胞核中能被堿性染料染成深色的結構是[7]染色質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在大棚種植番茄時,“重氮肥輕鉀肥”的情況比較普遍,科學工作者為驗證鉀肥的作用,在土壤鉀肥不足的大棚中,研究了根外施加適量鉀肥后某天實驗組和對照組的光合速率(用O2釋放速率表示),結果如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.施肥后鉀離子以協助擴散方式被根尖細胞吸收
B.本實驗中不同時間的溫度、光照強度是自變量
C.8小時限制光合速率的主要因素是溫度
D.12時實驗組的實際光合速率大于30mmol/(m2•s)

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