A. | 胰島素可以直接抑制胰高血糖素的分泌,故兩者為拮抗作用 | |
B. | 促甲狀腺激素的分泌只受下丘腦的相關激素的調控 | |
C. | 排卵時促性腺激素促進孕激素的分泌屬于正反饋調節 | |
D. | 人體內存在兩種內分泌腺互為靶器官的情況 |
分析 1、下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺釋放甲狀腺激素,作用于全身所有的細胞,促進代謝.
2、當甲狀腺激素含量升高,有反過來作用于垂體和下丘腦,抑制它們產生更多的相應的激素.
3、在甲狀腺激素的分泌的分級調節中體現了負反饋調節機制.
解答 解:A、胰島素能降低血糖濃度,胰高血糖素可升高血糖濃度,所以兩者為拮抗作用,A錯誤;
B、促甲狀腺激素的分泌除了受下丘腦的相關激素的調控外,還受甲狀腺激素的反饋調節等,B錯誤;
C、排卵時促性腺激素促進孕激素的分泌屬于分級調節,C錯誤;
D、人體體內存在兩種內分泌腺互為靶器官的情況,如垂體和甲狀腺,垂體分泌的促甲狀腺激素能調節甲狀腺激素的分泌,甲狀腺激素也能反饋調節垂體,D正確.
故選:D.
點評 本題考查動物體內幾種常見激素的生理作用,對它們功能的準確記憶是解答本題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豐富生物的多樣性,促進生物進化 | B. | 有利于生物界基因庫的保護 | ||
C. | 有利于一些瀕于絕跡的動物的保護 | D. | 有利于生態系統的穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割是指借助一定的技術將早期囊胚一分為二 | |
B. | 使母畜超數排卵可通過喂養拌有性腺激素的飼料 | |
C. | 選用同種母畜作受體時,需做同期發情處理 | |
D. | 從體外受精到完成整個胚胎發育都在體外的“試管”中進行,所得到的動物稱為“試管動物” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有以高莖作為母本時,F1才均為高莖 | |
B. | 通過測交可以推測被測個體產生配子的數量 | |
C. | 自交是鑒別和保留純合的高莖(顯性)最簡便易行的方法 | |
D. | F1的表現型比為3:1的結果最能說明分離定律的實質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期完成DNA的復制和染色體數目的加倍 | |
B. | 細胞分化導致基因選擇性表達 | |
C. | 細胞癌變后細胞周期延長,細胞凋亡后細胞周期變短 | |
D. | 衰老的細胞表現為細胞萎縮,細胞內呼吸速率減慢,細胞核的體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介 | |
B. | 神經遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后模 | |
C. | 胰高血糖素能促進組織細胞加速提取、利用和儲存葡萄糖 | |
D. | 細胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一物質進入不同細胞的方式可以相同,如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞 | |
B. | 不同物質進入相同細胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞 | |
C. | 同一物質進入相同細胞的方式可能不同,如水分子進入某些具有水通道蛋白的細胞 | |
D. | 不同物質進入不同細胞的方式可能相同,如乙醇進入小腸上皮細胞和鈉離子進入神經細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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