某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖．曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶，曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X．下列分析不正確的是（ �。�| A、該實驗中的自變量是有無化合物X |
| B、化合物X不會改變酶的最適宜溫度 |
| C、若反應(yīng)是在最適宜pH下進(jìn)行的，升高pH，曲線Ⅱ頂點上移 |
| D、化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活 |
科目：高中生物 來源： 題型：
如圖1所示是測定金魚藻光合作用的實驗裝置，表中數(shù)據(jù)是在適宜（恒定）溫度條件下，改變光源與燒杯距離測得的金魚藻放出的氣泡數(shù)，如下表所示，請仔細(xì)分析后回答下列問題：| 燈源與燒杯的距離 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
| 氣泡數(shù)（個/min） | 18 | 15 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 | 0 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、硝化細(xì)菌無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸 |
| B、質(zhì)粒中沒有核糖 |
| C、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞膜上沒有運載葡萄糖的載體 |
| D、洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體．葉綠體．核膜 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述不正確的是（ �。�| A、圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)是呈規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
| B、a與a之間通過“NH-CO”相連接，b與b之間通過磷酸二酯鍵相連接 |
| C、a的種類約有20種，b的種類為4種 |
| D、T2噬菌體的遺傳信息儲存在大分子B中 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、葉綠體與線粒體中的DNA |
| B、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNA |
| C、細(xì)菌和藍(lán)藻體內(nèi)的DNA |
| D、病毒體內(nèi)的DNA或RNA |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核 |
| B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì) |
| C、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的 |
| D、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示一定時間內(nèi)某種群中A和a基因頻率的變化情況，分析該圖不能得出的結(jié)論是（ �。�| A、Q點時環(huán)境發(fā)生了變化，此時如果發(fā)生群落演替屬于次生演替 |
| B、P點時A和a的基因頻率相等 |
| C、該種群中基因型Aa的頻率會越來越高 |
| D、自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、增施氮肥和磷肥，促進(jìn)莖葉生長，以增大光合作用面積 |
| B、提高溫室中CO2濃度，以提高光合作用效率 |
| C、適當(dāng)增加光照時間，提高光能利用率 |
| D、噴灑生長素類似物，以促進(jìn)果實的發(fā)育 |
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