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16．孟德爾分離定律體現在雜合子內．正確（判斷對錯）．

分析 基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：純合子減數分裂的過程中，純合子沒有等位基因，無法體現分離的實質；雜合子含有等位基因，基因分離定律的實質是成對的控制相對性狀的等位基因隨著同源染色體的分開而彼此分離，因此孟德爾分離定律體現在雜合子內．
故答案為：正確

點評 本題知識點簡單，考查基因分離定律的知識，只要考生識記基因分離定律的實質即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是同一反應的酶促反應和非酶促反應的相關曲線，其中敘述正確的是（ ）

A．E1是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線

B．E2是酶促反應的活化能，B和D曲線是酶促反應曲線

C．E3是酶促反應的活化能，B和C曲線是酶促反應曲線

D．E2是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．某研究性學習小組的同學對某地區人類的遺傳病進行調查，在調查中發現甲種遺傳病（簡稱甲病）的發病率較高，往往是代代相傳，乙種遺傳病（簡稱乙病）的發病率較低．下表是甲病和乙病在該地區10000人中表現情況統計表（甲、乙病均有核基因控制）．請分析回答：
 有甲病、無乙病無甲病、有乙病有甲病、有乙病無甲病、無乙病
男性27925074  464
女性2811634  700
（1）若要了解甲病和乙病的發病情況，應在人群中隨機抽樣調查并計算發病率．
（2）控制甲病的基因最可能位于常染色體上．
（3）假設被調查群體中患甲病的純合子為200人，則被調查的人群中顯性基因（A）的基因頻率是3.85%．
（4）如圖是該小組的同學在調查中發現的甲病（基因為A、a）、乙病（基因為B、b）的家庭系譜圖．請據圖回答：
①Ⅲ2的基因型是aaXBXB或aaXBXb．
②如果Ⅳ6是男孩，則該男孩同時患甲病和乙病的概率為$\frac{1}{8}$．
③如果Ⅳ6是女孩，且為乙病的患者，原因是Ⅲ1在有性生殖產生配子的過程中發生了基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中，正確的是（　　）
A．衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態
B．細胞死亡是細胞凋亡的同義詞
C．細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質所控制的
D．衰老細胞的細胞體積與細胞核體積均增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．蛋白質是細胞的重要成分，具有多種重要功能．請分析回答下列問題：
（1）蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式為，細胞中合成蛋白質的主要場所是核糖體．
（2）蛋白質功能的多樣性，是因為蛋白質的結構具有多樣性，根本原因則是因為指導蛋白質合成的DNA分子具有多樣性．
（3）欲鑒定生長激素的化學本質是否為蛋白質，可以采用雙縮脲試劑，若產生紫色的顏色反應，則說明生長激素是蛋白質．
（4）蛋白質分子結構的多樣性決定了蛋白質功能的多樣性．蛋白質多樣性的根本原因是因為指導蛋白質合成的DNA分子具有多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．某種蛙的顏色有藍眼、綠眼和紫眼三種類型，現有純合藍眼蛙與純合紫眼蛙交配，F1全部為藍眼蛙，再將F1雌雄藍眼蛙相互交配，F2中，藍眼蛙：綠眼蛙：紫眼蛙=9：6：1．請回答下列問題．
（1）該種蛙眼色的遺傳是受兩對等位基因控制，其遺傳遵循自由組合定律．
（2）若眼色由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則藍眼的基因型應為A_B_，綠眼的基因型應為A_bb、aaB_，紫眼的基因型應為aabb．上述兩個親本基因型為AABB、aabb；F2代綠眼蛙中，純合子占$\frac{1}{3}$．
（3）若用上述F1藍眼雄蛙與紫眼雄蛙交配，預計子代中蛙眼色的表現型及比例為藍眼蛙：綠眼蛙：紫眼蛙=1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將酵母菌的培養液由富氧狀態變為缺氧狀態，不會增加的一項是（　　）
A．ATP的生成B．葡萄糖的消耗C．丙酮酸的還原D．酵母菌數量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖甲、乙分別表示質粒和外源DNA，其中箭頭表示相關限制酶的酶切位點，下列敘述正確的是（　　）
A．用質粒和外源DNA構建重組質粒過程中，不能使用SmaI切割
B．圖甲所示的質粒分子在經SmaI酶切割后含有4個游離的磷酸基團
C．為獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入DNA聚合酶
D．用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一種酶切割質粒和外源基因都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．科學家研究環境因素對某植物光合速率的影響如圖，據圖判斷下列敘述錯誤的是（　　）
A．光強度為0～a時，適當提高CO2濃度和溫度對光合速率有促進作用
B．光強度超過a時，造成曲線II和Ⅲ光合速率差異的原因是CO2濃度不同
C．曲線 I、II、III表明，光合速率受光強度、溫度和CO2濃度的綜合影響
D．曲線I、II、III表明，改變溫度和CO2濃度對植物的光飽和點有影響

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