分析 根據(jù)圖示可知,表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,依次是循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)(腎臟)和皮膚.①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì),依次是食物、氧氣、二氧化碳、尿液、汗液.甲、乙、丙表示三種液體,依次是淋巴、血漿和組織液.A表示淋巴轉(zhuǎn)化為血漿,B表示腎小管和集合管對(duì)原尿的重吸收.
解答 解:(1)圖中三種液體淋巴、血漿和組織液中蛋白質(zhì)含量最高的是乙血漿,乙血漿的滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān),細(xì)胞外液滲透壓90%以上來(lái)源于Na+和Cl-.
(2)圖中的B過(guò)程稱(chēng)作重吸收,其中的葡萄糖的運(yùn)輸有通道蛋白參與,但沒(méi)有消耗能量,因此其運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.
(3)③中的CO2 對(duì)Ⅲ呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用,最終能使血漿的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi).目前普遍認(rèn)為,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(4)若圖中的細(xì)胞為肝細(xì)胞,則大多數(shù)物質(zhì)②氧氣從體外最終進(jìn)入肝細(xì)胞被線粒體利用,要依次穿過(guò)以下結(jié)構(gòu):肺泡性壁細(xì)胞(2層膜)→毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)→進(jìn)出紅細(xì)胞(2層膜)→毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)→肝細(xì)胞(1層膜)→線粒體(2層膜),共11層膜..
故答案為:
(1)乙 無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) Na+和Cl-
(2)重吸收 協(xié)助擴(kuò)散
(3)CO2 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(4)11
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介部分的知識(shí),解決本題需熟練掌握參與物質(zhì)交換的各個(gè)系統(tǒng)與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行交換的過(guò)程,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用 | |
B. | bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng) | |
C. | b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯汁 | B. | 紫色葡萄汁 | C. | 豆?jié){ | D. | 蘋(píng)果汁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲圖代表的過(guò)程與丁圖⑤形成有關(guān),則甲圖過(guò)程在乙圖中的結(jié)構(gòu)完成 | |
B. | 乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖的④含義也不同 | |
C. | 丙圖中的虛線,會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中 | |
D. | 乙圖中的②與①的結(jié)合部位會(huì)形成3個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由水 | B. | 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 結(jié)合水 | D. | 核酸 |
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