A. | 用適宜濃度的乙烯利處理鳳梨,可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
B. | 黃瓜結(jié)果后,噴灑一定最的脫落酸可防止果實(shí)的脫落 | |
C. | 用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆薈可增加纖維的長(zhǎng)度 |
分析 五類植物激素的合成、分布和功能:
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、適宜濃度乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟,A錯(cuò)誤;
B、脫落酸的作用是促進(jìn)葉和果實(shí)衰老、脫落,B錯(cuò)誤;
C、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄未授粉的雌蕊柱頭才能得到無(wú)子番茄,C錯(cuò)誤;
D、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高,所以用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮苁怪仓暝龈撸珼正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的生理功能及應(yīng)用,重點(diǎn)考查植物激素的生理功能,屬于考綱識(shí)記層次的考查,要求學(xué)生熟記各種植物激素的生理功能,學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),同時(shí)要求學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際,作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都可以貯存遺傳信息 | |
B. | DNA和RNA都能以對(duì)方為模板合成 | |
C. | 細(xì)胞中組成核酸的嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)不同 | |
D. | 基因是堿基對(duì)隨機(jī)排列成的DNA片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分泌物與靶細(xì)胞相結(jié)合是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有載體蛋白 | |
B. | 如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞 | |
C. | 如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為體細(xì)胞 | |
D. | 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物是胰高血糖素,則靶細(xì)胞可能為肌肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 互利共生 | B. | 種內(nèi)斗爭(zhēng) | C. | 競(jìng)爭(zhēng) | D. | 寄生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸 | |
C. | 對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘,不生長(zhǎng) | |
D. | 將尖端放在去尖端胚芽鞘的正上方,也會(huì)彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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