分析 由圖可知,A表示下丘腦、B表示垂體,C表示靶器官,①表示促激素釋放激素,②表示促激素,③表示相關激素,ⅠⅡ表示抑制.
解答 解:(1)圖中能表示激素調節基本方式的編號是Ⅰ、Ⅱ,是激素負反饋作用于下丘腦和垂體,抑制它們分泌相應的激素.
(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,則圖中字母A和B代表的器官分別為下丘腦、垂體.分析圖可知,若圖中所示腺體為睪丸,其分泌物睪丸酮具有促進蛋白質合成、肌肉發育和骨骼生長,使體內貯存的脂肪減少等作用,如果長期服用睪丸酮,體液中睪丸酮量高會抑制垂體和下丘腦的分泌活動,其性腺造成的危害是抑制性腺活動,嚴重會導致性腺萎縮.
(3)當人從溫暖的空調房內走到寒冷的室外,受寒冷刺激,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用垂體,垂體釋放促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌增加,促進機體代謝,產熱增加,由此可見,此過程體溫調節的主要方式是神經-體液調節方式.
故答案為:
(1)Ⅰ、Ⅱ
(2)下丘腦 垂體 增強 抑制性腺活動,嚴重會導致性腺萎縮
(3)神經-體液調節 受寒冷刺激,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用垂體,垂體釋放促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌增加,促進機體代謝,產熱增加
點評 本題考查激素調節,理解激素的分級調節和反饋調節是解題的關鍵,主要考查學生的識圖能力和運用題圖反應的有效信息解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度的乙烯利處理鳳梨,可促進果實發育 | |
B. | 黃瓜結果后,噴灑一定最的脫落酸可防止果實的脫落 | |
C. | 用一定濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆薈可增加纖維的長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
2020年 | 2030年 | 2040年 | 2050年 |
16.6% | 23.3% | 26.5% | 28.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代表現型 測交組合 | 灰色中翅 | 白色中翅 | 無翅 |
(一)雄性AaBb×雌性aabb | 0 | $\frac{1}{3}$ | $\frac{2}{3}$ |
(二)雌性AaBb×雄性aabb | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質,且細胞膜的功能主要與膜上的蛋白質的種類和數量有關 | |
B. | 當細胞衰老時,其細胞膜的通透性會發生改變,鹽酸也會改變細胞膜的通透性 | |
C. | 吞噬細胞能吞噬某些細菌,說明細胞膜具有一定的選擇透過性 | |
D. | 細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現細胞間的信息傳遞 |
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