欧美日韩中文字幕,日韩av免费,久久一区

20．切除垂體的幼年大白鼠不會出現（　�。�

	A．	智力下降		B．	甲狀腺重量下降
	C．	血液中生長激素含量下降		D．	血液中促甲狀腺激素含量上升

分析 1、甲狀腺激素的分級調節：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，這就是所謂的分級調節．而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內，不能持續升高．當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統就可以維持在相對穩定水平．這就是所謂反饋調節．
2、甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發育，提高神經系統的興奮性的作用．幼年時期缺乏甲狀腺激素患呆小癥．

解答解：A、切除垂體，影響甲狀腺的生長發育，甲狀腺激素分泌不足影響神經系統的發育，幼年大白鼠智力低下，A正確；
B、切除垂體，促甲狀腺激素分泌減少，甲狀腺發育減緩，重量下降，B正確；
C、垂體分泌生長激素，切除垂體，血液中生長激素含量下降，C正確；
D、切除垂體，促甲狀腺激素分泌減少，反饋調節，會使促甲狀腺激素釋放激素增加，D錯誤．
故選：D

點評此題主要考查甲狀腺激素的分級調節以及垂體，甲狀腺的主要作用，意在考查學生對基礎知識的理解，難度適中．

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示血糖調節及胰島素分泌的部分過程示意圖，請據圖回答：

（1）在正常的血糖調節過程中，胰島素分泌增多，會導致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌，這種調節機制稱為反饋調節．
（2）從圖中看出，影響胰島B細胞分泌的物質有葡萄糖神經遞質、胰高血糖素．當血糖濃度偏高時，一方面直接刺激胰島B細胞，使其分泌胰島素，此調節方式屬于體液調節；另一方面下丘腦接收消息后，也促使胰島B細胞分泌胰島素，此調節方式屬于神經-體液調節；
（3）有關資料表明，部分糖尿病患者是因為自身免疫紊亂引發．如圖中抗體①〜③攻擊自身組織或細胞所致，其中分泌抗體的漿細胞可以由B細胞、記憶B細胞分化而來（填細胞名稱）．某人患一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經檢査發現血液中胰島系含量正常，但仍表現出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的C （填圖中字母）．在上述三種情況中，可以通過注射胰島素進行治療的是AB （填圖中字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．

從所學知識我們可以知曉玉米屬于C₄植物，小麥屬于C₃植物．請回答下列問題：
（1）利用玉米和小麥葉自分別制作過葉脈橫切的臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．如果觀察到維管束周圍兩圈細胞呈“花環狀”排列的物像，則判斷其屬于玉米（玉米/小麥）葉片的結構特征；此種植物維管束鞘細胞的葉綠體具有的結構特點是無基粒．
（2）如圖為玉米和小麥在正常空氣、適宜溫度、適宜濕度等條件下的凈光合速率曲線．
據此推測：
①曲線主要反映了玉米和小麥的光合作用過程中，在固定CO₂能力方面存在差異．當光照充足時C₄植物光合作用效率更高．
②在控制條件下，如果給玉米葉片“飼喂”¹⁴CO₂，隨后檢測葉綠體中的C₃、C₄化合物，則首先測出具有放射性的應該是C₄化合物；如果用小麥做實驗材料檢測葉綠體中的C₃、C₅化合物，則首先測出具有放射性的應該是C₃化合物．
③當光照強度在曲線與橫軸的交點a處時，葉片細胞呼吸作用釋放的CO₂不能（能/不能）在周圍環境中測出，植物體表現為停止生長．
④如果環境高溫、干燥，葉片的細胞會失水過多，此時葉表皮上氣孔開度（氣孔張開實際面積/最大面積）的相應變化應該是減少，則CO₂供應量會減少，導致光合速率下降．這時光合作用強度變化更明顯的是小麥（玉米/小麥）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．

如圖所示為人體激素分泌的調節過程，圖中A、B、C代表器官，①、②、③代表激素，Ⅰ、Ⅱ代表作用過程．
（1）圖中能表示激素調節基本方式的編號是Ⅰ、Ⅱ．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，則圖中字母A和B代表的器官分別為下丘腦、垂體．若圖中所示腺體為睪丸，其分泌的睪丸酮具有促進蛋白質合成、肌肉發育和骨骼生長，使體內貯存的脂肪減少等作用，個別男性運動員長期服用睪丸酮，則Ⅰ和Ⅱ所示作用過程會增強（增強/減弱），預測對其性腺造成的危害是抑制性腺活動，嚴重會導致性腺萎縮．
（3）當人從溫暖的空調房內走到寒冷的室外時，人體進行如圖所示的體溫調節過程，此時人體調節體溫的方式是神經-體液調節，并簡述其調節過程．受寒冷刺激，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用垂體，垂體釋放促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌增加，促進機體代謝，產熱增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．

利用大腸桿菌探究DNA的復制方式，實驗的培養條件與方法是：（1）在含¹⁵N的培養基中培養若干代，使DNA均被¹⁵N標記，離心結果如圖的甲；（2）轉至¹⁴N的培養基培養，每20分鐘繁殖一代；（3）取出每代大腸桿菌的DNA樣本，離心．如圖的乙、丙、丁是某學生畫的結果示意圖．下列有關推論，正確的是（　�。�

	A．	乙是轉入¹⁴N培養基中繁殖一代的結果
	B．	丙是轉入¹⁴N培養基中繁殖兩代的結果
	C．	出現丁的結果需要40分鐘
	D．	轉入培養基中繁殖三代后含有¹⁴N的DNA占$\frac{3}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．水稻草叢矮縮病危害水稻生長發育且很難治，后來，科學家發現了一個抗草叢矮縮病的野生水稻種群，并利用它的抗病基因培育出該病的新品系水稻，這是利用了野生生物的（　�。�

A．

直接使用價值

B．

間接使用價值

C．

潛在使用價值

D．

不確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于細胞的生命歷程的敘述，正確的是（　　）

	A．	癌細胞和衰老細胞均有基因的表達
	B．	孟德爾定律反映的是生物遺傳性狀傳遞的規律
	C．	細胞凋亡時酶的活性會減弱
	D．	細胞分化是細胞形態結構和遺傳物質發生穩定性差異的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1為某動物細胞的亞顯微結構模式圖，圖2該動物細胞內物質轉運的示意圖，請據圖回答問題．

（1）圖1中雙層膜包被且能產生ATP的細胞結構有5（填序號）．
（2）核孔是細胞核與細胞質進行物質交換的通道．下列物質經核孔向細胞核方向運輸有BC．
A．tRNA B．RNA聚合酶 C．DNA聚合酶 D．mRNA
（3）從圖2中可看出，通過囊泡形式進行轉化的生物膜有內質網膜、高爾基體膜和細胞膜．
若將圖1所示活細胞放在含³H標記的尿嘧啶脫氧核苷酸的細胞培養液中培養一段時間，則細胞中檢測到放射性的結構有．細胞核、細胞質基質、核糖體、線粒體（本小題填名稱）
（4）將該細胞置于質量分數5%的葡萄糖溶液（與該細胞的細胞內液滲透壓相等）中，一段時間細胞也會脹破，其原因可能是）細胞可吸收葡萄糖液，使細胞內液濃度升高，細胞滲透吸水，導致細胞脹破．
（5）若將圖1細胞修改為根毛細胞，應除去的結構是：[6]中心體，添加的結構是：細胞壁和大液泡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．

圖是反射弧結構模式圖．a、b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極，用于刺激神經和骨骼肌；c是放置在傳出神經上的電位計，用于記錄神經興奮電位；d為神經與肌細胞接頭部位．
（1）圖中至少含有幾個突觸3（填1或2或3）
（2）用a刺激神經，產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（屬于或不屬于）反射；c指針會發生2（填1或2）次偏轉．
（3）如圖在反射活動中，興奮在反射弧中的傳送是單向（填“單向”或“雙向”或“單向和雙向”）
（4）用b刺激骨骼肌，c指針不會（填會或不會）偏轉；
（5）正常時，用a刺激神經會引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時，用a刺激神經，骨骼肌不再收縮根據本題條件，完成下列判斷實驗；
①如果用a刺激神經，在c處不能記錄到電位變化，表明傳出神經受損．
②如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，表明骨骼肌受損．
③如果用a刺激神經，在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收縮，表明部位d受損．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

練習冊

高中

初中

小學