下列關于“物種多樣性及其保護”的敘述,正確的是 ( )
A.地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性 |
B.許多野生生物的使用價值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價值 |
C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 |
D.生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某科技活動小組將某植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。根據(jù)下圖所示實驗分析錯誤的是( )
①由花粉能培養(yǎng)得到完整植株,說明生殖細胞具有和受精卵同樣強弱的全能性
②植株A一定為單倍體植株
③植株B一定是純合子
④由花粉培養(yǎng)得到植株B,必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的過程
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
四個生物群落分別包含若干種群,下圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個體數(shù)),當受到大規(guī)模蟲害襲擊時,哪個群落不易受到影響 ( )
A.群落甲 | B.群落乙 |
C.群落丙 | D.群落丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
黃河三角洲大開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略,但黃河三角洲國家級自然保護區(qū)的核心區(qū)和緩沖區(qū)、濱州貝殼堤島與濕地國家級自然保護區(qū)等均被列入禁止開發(fā)區(qū)域。其主要目的是( )
A.發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) | B.增加入海徑流 |
C.豐富旅游資源 | D.保護河口生態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物。下列有關敘述中正確的是( )
A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級,屬于一個種群 |
B.調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法 |
C.當丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X |
D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點對應的是圖3中的t2時刻,此時可適當捕獲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生態(tài)環(huán)境的保護主要就是“保護我們共同的家園”,下列選項不符合這種環(huán)保措施的是( )
A.走可持續(xù)發(fā)展之路,即“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們當代人的需要” |
B.控制人口增長、保護生物的多樣性 |
C.建立人口、環(huán)境、科技和資源消費之間的協(xié)調(diào)平衡 |
D.禁止捕殺任何野生動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于胚胎分割技術的敘述,錯誤的是( )
A.胚胎分割技術可以看作是一種無性生殖方法 |
B.胚胎分割技術要用到胚胎移植技術 |
C.進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚 |
D.如對囊胚期的胚胎進行分割,應注意將內(nèi)細胞團均等分割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
Mst Ⅱ是一種限制性內(nèi)切酶,它總是在CCTGAGG的堿基序列中切斷DNA。圖中顯示了用Mst Ⅱ處理后的正常β-血紅蛋白基因片段。鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是β-血紅蛋白基因突變。下列有關敘述中,錯誤的是( )
A.在起初的正常β-血紅蛋白基因中有3個CCTGAGG序列
B.若β-血紅蛋白基因某一處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG,則用Mst Ⅱ處理該基因后產(chǎn)生3個DNA片段
C.將Mst Ⅱ酶用于鐮刀型細胞貧血癥的基因診斷,若產(chǎn)生3個DNA片段,則β-血紅蛋白基因正常
D.將Mst Ⅱ酶用于鐮刀型細胞貧血癥的基因診斷,若產(chǎn)生4個DNA片段,則β-血紅蛋白基因正常
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某生物興趣小組利用2,4-D進行了如下實驗:①配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,1O分鐘后取出,進行無土栽培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算的平均值,結果如下表:
根據(jù)以上實驗,可以得到的結論是.
A.促進桂花枝條扦插生根的2,4-D最適濃度是1O—11mol/L |
B.一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用 |
C.超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用 |
D.相同濃度2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同 |
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