A. | 蛋白質 | B. | DNA | C. | RNA | D. | ATP |
分析 鑒別真核生物的不同個體是不是同一物種的輔助手段分析的物質應該具有物種的特異性,基本單位不行,不具特異性的物質也不可以,據此答題.
解答 解:A、DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序,信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序,氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性,從而使生物體表現出各種遺傳特性,所以蛋白質可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段,A正確;
B、DNA是一切具有細胞結構的生物體的遺傳物質,不同的個體DNA具備不同的脫氧核苷酸排列順序,所以不同的生物DNA是不同的,DNA可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段,B正確;
C、不同的生物具有不的遺傳物質DNA,DNA的上的基因又通過轉錄將遺傳信息轉移到mRNA(信使RNA)上,所以不同的生物RNA不同,可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段,C正確;
D、在不同真核生物中,ATP沒有物種上的差異,所以不能用于鑒別是否為同一種類,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查對幾種大分子物質物種特異性的認識,需要一定的分析綜合能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素C對癌細胞分裂間期的抑制作用比對分裂期的抑制作用明顯 | |
B. | 10h時對照組中所有細胞的染色體數和DNA數均為體細胞的2倍 | |
C. | 實驗組細胞在10-11h時對培養液中含氮、磷的物質吸收速率最快 | |
D. | 癌細胞的出現是抑癌基因發生基因突變變成原癌基因并表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三項 | B. | 四項 | C. | 六項 | D. | 八項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴入蒸餾水發出熒光,是由于試管內有熒光物質和ATP | |
B. | 熒光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致 | |
C. | 滴加ATP溶液,熒光恢復,說明螢火蟲發出熒光需要消耗ATP | |
D. | 滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復,說明葡萄糖不是直接能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在寒冷的環境中,激素③的分泌增加,與大腦皮層無關 | |
B. | 切除垂體后,①的分泌會增加,③的分泌會立即停止 | |
C. | 切除甲狀腺后,①和②的分泌會增加,但不促進代謝 | |
D. | 給動物注射③,反饋調節使①和②的分泌會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ①③④ |
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