A. | 生長素濃度為0.1mg/L時兩組數據偏差較大,對推導實驗結論有干擾,應該舍棄 | |
B. | 要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1〜10mg/L之間減小濃度梯度繼續分組實驗 | |
C. | 當濃度大于10mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強 | |
D. | 兩次實驗結果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘的生長具有兩重性 |
分析 分析柱形圖:生長素濃度為0mg/L的一組作為對照組,其他組屬于實驗組,在生長素濃度為0~1mg/L時,隨著生長素濃度的升高,促進作用逐漸增強;生長素濃度為1〜10mg/L時,隨著生長素濃度的升高,促進作用逐漸減弱.要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1~10mg/L之間減小濃度梯度繼續分組實驗.
解答 解:A、生長素濃度為0.1mg/L時,兩組數據偏差較大,但仍然要如實記錄,A錯誤;
B、該實驗所取得實驗梯度較大,不能確定生長素促進胚芽鞘生長的最適濃度,要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1~10mg/L之間減小濃度梯度繼續分組實驗,B正確;
C、當濃度大于10mg/L時,生長素的促進作用減弱,但仍是促進作用而不是抑制作用,C錯誤;
D、與對照組相比,其他組的生長素濃度都具有促進生長的作用,沒有體現生長素作用的兩重性,兩次實驗結果有明顯差異,可能是實驗材料等造成的,而不是生長素對燕麥胚芽鞘生長具有兩重性造成的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合柱形圖,通過實驗考查生長素的作用及作用特性,關鍵是分析柱形圖,結合所學的生長素的相關知識,對選項作出合理的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細胞攝取和處理病毒 | |
B. | 輔助性T細胞合成并分泌白細胞介素-2 | |
C. | 漿細胞進行分裂并分泌抗體 | |
D. | B細胞增殖分化形成記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 鈉鹽 | C. | 鎂鹽 | D. | 鈣鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持口腔上皮細胞的形態、對口腔上皮細胞水解,改變細胞膜通透性 | |
B. | 維持口腔上皮細胞的形態、殺菌消毒 | |
C. | 對口腔上皮細胞DNA進行染色、殺菌消毒 | |
D. | 對口腔上皮細胞提供能量、使口腔上皮細胞破碎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙的成分可能有抗體、神經遞質和氨基酸 | |
B. | 甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分 | |
C. | 與甲相比,乙和淋巴的蛋白質濃度較高 | |
D. | 進行肌肉注射后,藥物被直接注入到血漿中 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種子萌發時,在利用光能之前,不會發生下列哪種現象 ( )
A.細胞分化 B.細胞分裂
C.細胞呼吸 D.利用無機物合成有機物
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