A. | 巨噬細胞攝取和處理病毒 | |
B. | 輔助性T細胞合成并分泌白細胞介素-2 | |
C. | 漿細胞進行分裂并分泌抗體 | |
D. | B細胞增殖分化形成記憶細胞 |
分析 H7N9禽流感病毒侵入人體后,會引發機體產生特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.若病毒存在于體液中,則會發生體液免疫,其過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.若病毒侵入細胞,則會發生細胞免疫,其過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
解答 解:A、吞噬細胞能攝取和處理抗原,暴露出抗原決定簇,A正確;
B、在細胞免疫過程中,輔助性T細胞合成并分泌白細胞介素-2,B正確;
C、漿細胞已經高度分化,不再分裂,C錯誤;
D、B細胞受抗原刺激后,能增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題結合社會熱點,以禽流感為素材,考查特異性免疫和細胞分裂的相關知識,要求考生識記細胞免疫和體液免疫過程,明確漿細胞已經高度分化,不再分裂即可正確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑥ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伊樂藻光合作用的場所是葉綠體,碳反應的產物在這里轉變成蔗糖 | |
B. | 圖甲中光照強度為6×l0000lx時,適當提高CO2濃度或溫度都可能提高產氧量 | |
C. | 圖乙中pH為10時,三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長 | |
D. | 圖乙中隨pH增大,碳反應中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當降低溶液的pH | B. | 減少土豆片的數量 | ||
C. | 降低過氧化氫溶液的濃度 | D. | 將溫度適當提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素濃度為0.1mg/L時兩組數據偏差較大,對推導實驗結論有干擾,應該舍棄 | |
B. | 要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1〜10mg/L之間減小濃度梯度繼續分組實驗 | |
C. | 當濃度大于10mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強 | |
D. | 兩次實驗結果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘的生長具有兩重性 |
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