分析 a圖植物光合作用隨光照強度變化而變化的曲線,A點表示呼吸作用強度,B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等,C點是光的飽和點;圖b表示實際光合速率、呼吸速率隨著溫度變化而變化的曲線,凈光合作用速率=實際光合速率-呼吸速率;c圖是不同色素對不同波長的光的吸收情況,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,因此a葉綠體,b是類胡蘿卜素.
解答 解:(1)由圖b可知,溫度從25℃上升到30℃,細胞呼吸速率增大,因此a圖中A點應向下移.
(2)由圖2可知,光合作用強度的最適宜溫度是25℃,超過25℃,光合作用減弱,而此時呼吸作用雖隨溫度升高而增強,因此與光合作用有關的酶對溫度更敏感;由題圖b可知,溫度為25℃,真正光合速率與呼吸速率的差最大,即此時凈光合速率最大,相同時間內有機物積累最多,最適宜植物生長.
(3)由題圖可知,a主要吸收紅光和藍紫光,是葉綠素,b主要吸收藍紫光,是類胡蘿卜素.
(4)溫度為40℃時,呼吸作用大于光合作用強度,如果將該植物放在密閉環境中,植物要進行無氧呼吸,產生酒精,
故答案為:
(1)下
(2)光合 25℃
(3)葉綠素 類胡蘿卜素
(4)酒精
點評 本題的知識點是光合作用與呼吸作用的過程及相互關系,影響光合作用和呼吸作用的環境因素,綠葉中的色素的吸收光譜,旨在考查學生理解并掌握所學知識的要點,把握知識的內在聯系,并結合題圖曲線進行分析解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常哺乳動物受精過程中,防止多精入卵的屏障有( )
A.頂體反應
B.透明帶反應
C.穿越放射冠
D.原有核膜破裂形成新的核膜
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組的噬菌體是用35S標記其蛋由質 | |
B. | 乙組的噬菌體是用32P標記其蛋白質 | |
C. | 甲組產生的子代噬菌體均含有放射性 | |
D. | 乙組產生的子代噬菌體均不含放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中的N主要存在于胸腺嘧啶(T)中 | |
B. | 蛋白質中的N主要存在于肽鍵中 | |
C. | 氨基酸中的N主要存在于氨基中 | |
D. | ATP中的N主要存在于腺苷(A)中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.葡萄發酵可產生葡萄酒,如圖是甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發酵,如圖所示。發酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次。據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是 ;丙同學的錯誤是 ,上述發酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是 、 、 。
Ⅱ.下圖是月季花藥離體培養產生花粉植株的兩種途徑,請據圖回答有關問題
(1)選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素,一般來說選用單核期的花粉可提高成功率,原因是 。上圖中花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養基中 。
(2)基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體月季,用它的花藥進行離體培養,在獲得由花粉發育成的單倍體植株的同時,也得到一些二倍體植株。可能的原因是 。對花藥離體培養過程中得到的幼胚,用0.2%—0.4%的秋水仙素進行處理,得到了許多染色體數目增加一倍的植株。其中,兩對性狀均為顯性的基因型是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
伴性遺傳有其特殊性,其中不正確的是
A.雌雄個體的性染色體組成不同,有同型和異型兩種形式,因而基因組成有差異
B.若Y或W染色體上攜帶的基因在X或Z染色體上有相應的等位基因,則性狀遺傳與性別無關
C.若Y或W染色體上攜帶的基因,在X或Z染色體上無相應的等位基因,只限于相應性別的個體之間遺傳
D.伴性遺傳正交結果和反交結果可作為判斷遺傳方式的依據
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