A. | 在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞不需要能量 | |
B. | ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 | |
C. | ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為正電位 | |
D. | ②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) |
分析 突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成.分析示意圖可知:a為突觸小體,在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,需要能量.①突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì),其釋放至②突觸間隙中是通過胞吐作用,依賴突觸前膜的流動性,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于③突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)在沒有傳送到突觸后膜之前就存在于突觸間隙的組織液中,有興奮性和抑制性兩種.
解答 解:A、在突觸前膜中電信號轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)遞質(zhì)形式的化學(xué)信號,即在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,但需要消耗能量,A錯誤;
B、①突觸小泡中內(nèi)容物釋放至②突觸間隙中是通過胞吐作用,主要借助于突觸前膜的流動性,B錯誤;
C、①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為負(fù)電位,C錯誤;
D、②突觸間隙處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③突觸后膜特異性識別的物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì),D正確.
故選:D.
點評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)以及突觸結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記突觸的結(jié)構(gòu);明確圖中各標(biāo)號所指名稱;識記在突觸上出現(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,并結(jié)合所學(xué)知識對選項進(jìn)行判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁相同 | |
B. | 圖1所示生物的染色體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成 | |
C. | 除圖1和圖3外,其他都有核糖體 | |
D. | 圖4所示變形蟲在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于個體層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所 | |
B. | 有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體 | |
C. | 核糖體和葉綠體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 抑制線粒體的功能會影響主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②⑤ | C. | ③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要水浴加熱 | B. | 必須是剛配制的 | ||
C. | 使用時應(yīng)選混合均勻 | D. | 產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、細(xì)菌 | B. | 變形蟲、棉花 | C. | 藍(lán)藻、酵母菌 | D. | 乳酸菌、大腸桿菌 |
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