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17.圖是某動物種群遷入一個適宜環境后的增長曲線圖,請回答:
(l)該動物種群的增長方式符合S型曲線.
(2)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受到破壞,應該使該動物種群數量保持在圖中b點所代表的水平上.
(3)決定bc段數量變化的因素是出生率大于死亡率.
(4)第8年后,種群數量趨于穩定,阻礙種群繼續增長的環境因素有食物等資源減少、天敵增加.
(5)c點時種群的年齡組成特點是幼年個體很多,老年個體很少.

分析 1、此圖為種群增長的“S”型曲線,圖中b點為$\frac{K}{2}$,當種群增長速率最大,d點時,種群數量達到最大,種群增長速率為0.
2、S型曲線:在一個有限的環境中增長時,隨著種群密度的上升,個體間對有限的空間、食物和其他生活條件的種內競爭加劇,以該種群生物為食的捕食者也會增加,使這個種群的出生率下降,死亡率增高,從而使種群數量的增長率下降.

解答 解:(l)圖中曲線先增加后基本不變,符合S型曲線.
(2)種群增長速度最快的是b點,使動物中群體的數量保持在$\frac{K}{2}$處,既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞.
(3)決定bc段數量變化的因素是出生率大于死亡率.
(4)由圖可知,第8年后種群數量趨于穩定,不再繼續上升的理由是食物減少,天敵增加,種內斗爭,空間有限等.
(5)c點時種群數量增加,年齡組成為增長型,特點是幼年個體很多,老年個體很少.
故答案為:(1)S     
(2)b      
(3)大于
(4)食物等資源減少       天敵增加
(5)幼年個體很多,老年個體很少

點評 本題考查S型曲線的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上學期五校協作體期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細胞呼吸作用的過程,其中1~3代表有關生理過程發生的場所,甲、乙代表有關物質。下列相關敘述正確的是( )

A.1和2都具有雙層生物膜

B.1和2所含酶的種類相同

C.2和3都能產生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 來源:2016屆江西三校高三上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞的敘述,正確的是( )

A.從動植物細胞的區別來看,有液泡的是植物細胞,沒有液泡的是動物細胞

B.進入人體內的抗原都可能成為靶細胞的一部分

C.某動物肝細胞和神經細胞的形態、結構和功能不同,其根本原因是這兩種細胞的DNA不同

D.在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,表明細胞分裂正處于分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示反射弧、神經纖維和突觸的結構示意圖,請據圖回答:

(1)圖甲中③所示的結構屬于反射弧的傳入神經,②所示的結構屬于反射弧的效應器.
(2)圖乙表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.這樣在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而形成了局部電流.
(3)在圖甲中,興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在[⑥]突觸結構中信號的傳遞是單方向的,在此結構中信號的轉換模式為電信號-化學信號-電信號.
(4)甲圖中興奮在⑤處以電信號形式傳導,丙圖中的c結構形成有關的細胞器是高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關結 構或細胞.請據圖作答:

(1)在構建基因表達載體時,應使用PstI 和SamI限制酶切割目的基因和質粒,再用DNA連接酶使它們連接起來.重組質粒除包括目的基因、標志基因、復制原點外,還應該有啟動子、終止子.
(2)限制性核酸內切酶的作用是識別特定的核苷酸序列并在特定的位點上切割,作用的化學鍵是磷酸二脂鍵.
(3)研究人員通常采用農桿菌轉化法(或基因槍法)法將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內.在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質,通常采用抗原-抗體雜交方法.
(4)利用植物組織培養技術將導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培養成新個體,該過程利用的原理是植物細胞具有全能性,該培養過程的培養基還要添加的植物激素有生長素和細胞分裂素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.同位素示蹤技術廣泛應用在生物學領域,下列有關說法錯誤的是( 。
A.卡爾文用14C標記C02,探明了光合作用中碳元素的轉移途徑
B.科學家用3H標記亮氨酸,探明了分泌蛋白的合成與分泌過程
C.科學家用15N標記DNA,證明了DNA的復制方式為半保留復制
D.赫爾希和蔡斯用180標記噬菌體,證明噬菌體的遺傳物質是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某種原核生物通過一套酶系統將某種原料轉變成它自身必需的氨基酸,請根據圖示選出正確的結論

當氨基酸3含量增加時,它能與酶3結合,從而降低酶3的活性,反應是可逆的( 。
A.每一種酶都是由特定的基因指導合成的
B.氨基酸3含量的增加,能夠抑制酶3的活性,這屬于酶合成的調節
C.如果能夠直接為該原核生物提供酶2,那么即使基因2發生突變,它也不能正常生活
D.如果基因2不存在,則氨基酸1也可直接形成氨基酸2

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.噬菌體侵染細菌實驗不能證明的是( 。
A.DNA是遺傳物質B.蛋白質是遺傳物質
C.DNA能產生可遺傳變異D.DNA是主要遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面圖示中,圖甲是反射弧的結構模式圖,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖.請據圖回答:

(1)圖甲中的f表示的結構是效應器,d表示的結構是神經中樞,b表示的結構是突觸結構.
(2)當人體發生反射時,興奮從A到B是以神經遞質(填物質)形式傳遞的,用字母、箭頭寫出整個反射過程中興奮的傳遞途徑a→b→d→e→f.
(3)圖乙是圖甲中c(填字母)的亞顯微結構圖,圖甲中這樣的結構有2個.
(4)圖乙中的B是下一個神經元的胞體膜或樹突的膜.
(5)興奮在b上的傳導是單向向的.

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