2,4-D濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D濃度超過25mg/L,對果實的發育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D與生長素的作用特點一致,具有兩重性 | |
C. | 2,4-D濃度與無籽番茄平均重量之間呈正相關 | |
D. | 2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度為25mg/L左右 |
分析 分析表格:生長素及其類似物(2,4-D)能促進果實的發育,用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房,可以獲得無子果實.表中數據顯示不同濃度2,4-D對番茄子房發育的影響,2,4-D濃度在0~25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進作用增強;2,4-D濃度超過25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進作用逐漸減弱.
解答 解:A、2,4-D濃度為0的一組作為對照組,與對照組相比,其他各組均能促進果實生長,所以2,4-D濃度超過25mg/L時,對果實發育仍是促進作用,只是促進作用減弱,A錯誤;
B、本題2,4-D濃度為0的一組作為對照組,與對照組相比,其他各組均能促進果實生長,沒有體現2,4-D作用的兩重性,B錯誤;
C、2,4-D濃度在0~25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進作用增強;2,4-D濃度超過25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進作用逐漸減弱.不能說明2,4-D濃度與無籽番茄平均重量之間呈正相關,C錯誤;
D、通過表格中的數據可以得出:2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度為25mg/L左右,D正確.
故選:D.
點評 本題結合圖表,考查生長素的作用特性及應用,重點是考查學生分析表中數據的能力,要求學生理解掌握生長素作用的兩重性,能利用所學知識分析表格,得出正確結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ABc、aBc、aBc | B. | aBc、aBC、ABc | C. | Abc、Abc、ABc | D. | aBC、aBC、ABc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值 | |
B. | 當生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小 | |
C. | 只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長 | |
D. | 圖中bd段對應的曲線變化可用于解釋頂端優勢現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括生態系統多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性 | |
B. | 生物進化實質是種群基因型頻率的改變,但隨機交配對種群的基因型頻率沒有影響 | |
C. | 小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后能產生抗藥性的個體,敵敵畏的使用能增強小麥吸漿蟲的抗藥性 | |
D. | 多倍體育種過程中二倍體母本經過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞中的糖原和植物細胞中的纖維素都是儲能物質 | |
B. | 細胞膜上的磷脂、膽固醇等脂質都是細胞膜的骨架 | |
C. | 細胞核內的核酸既含有脫氧核糖,又含有核糖 | |
D. | 細胞中的糖、脂肪、蛋白質合成時都需要模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞產生的抗體與突破人體第一、二兩道防線的流感病毒結合 | |
B. | 某人吃慶豐包子鋪的大糖包后體內胰島素分泌增多 | |
C. | 夏天高溫時出汗較多,上廁所的次數比平時少 | |
D. | 劇烈運動時細胞產生較多的乳酸,但細胞內的pH維持在7.35~7.45之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經元的膜磷脂、膜蛋白都參與興奮在突觸中的傳遞 | |
B. | 結核桿菌屬于胞內寄生菌,其蛋白質在宿主細胞的核糖體上合成 | |
C. | 顫藻細胞的生物膜系統有利于其有序完成各項生理功能 | |
D. | 下丘腦產生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦 |
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