A. | 神經元的膜磷脂、膜蛋白都參與興奮在突觸中的傳遞 | |
B. | 結核桿菌屬于胞內寄生菌,其蛋白質在宿主細胞的核糖體上合成 | |
C. | 顫藻細胞的生物膜系統有利于其有序完成各項生理功能 | |
D. | 下丘腦產生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦 |
分析 1、興奮在突觸中的傳遞涉及遞質的釋放,以及遞質和突觸后膜受體的結合.
2、只有病毒才利用宿主細胞合成自身蛋白.
3、原核生物只有一種細胞器是核糖體.
4、甲狀腺激素的分級調節:下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節.而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動.
解答 解:A、興奮在突觸中的傳遞涉及遞質的釋放,遞質釋放是外排作用,依賴于膜的流動性,依賴于膜磷脂、膜蛋白的運動,興奮在突觸中的傳遞還涉及遞質和突觸后膜受體的結合,而受體一般是糖蛋白,A正確;
B、結核桿菌屬于胞內寄生菌,但是結核桿菌具有核糖體,因此其蛋白質在自身細胞的核糖體上合成,B錯誤;
C、顫藻是原核生物,只有細胞膜,沒有具膜細胞器,C錯誤;
D、下丘腦產生的激素可作用于垂體,不能直接作用于甲狀腺,甲狀腺分泌的激素可作用于下丘腦,D錯誤.
故選:A.
點評 本題涉及知識點較多,蛋白質的合成、興奮的傳遞、原核細胞的結構、生物膜系統等,要求考生能夠識記相關知識點,并逐項分析和判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
2,4-D濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D濃度超過25mg/L,對果實的發育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D與生長素的作用特點一致,具有兩重性 | |
C. | 2,4-D濃度與無籽番茄平均重量之間呈正相關 | |
D. | 2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度為25mg/L左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若y表示種群數量,則a-d四種野生生物所處的營養級最低的一定是d種群 | |
B. | 若y表示物種豐富度,a-d表示不同演替階段,則自然演替的順序為a→b→c→d | |
C. | 若y表示生物的能量,則生態系統a-d種群間一定有食物鏈d→c→b→a | |
D. | 若y表示物種多樣性,a-d表示四個不同類型的生態系統,則恢復力穩定性最強的是d |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化后,不同細胞中含有的蛋白質不同,因而功能不同 | |
B. | 染色體的復制不僅包含DNA的復制,也存在相關蛋白質的合成 | |
C. | 蛋白質水解產生氨基酸,氨基酸種類的多樣性是導致蛋白質多樣性的原因之一 | |
D. | 蛋白質中一定含有C、H、O、N四種元素,一般含S,可能含P,不含其它元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物特有的分裂方式 | B. | 沒有染色體和紡錘體的出現 | ||
C. | 包括核分裂和胞質分裂 | D. | 沒有核膜、核仁的消失和重現 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•大連期末)參考如圖“ATP與ADP相互轉化”示意圖,選擇正確的一項( )
A.ATP與ADP相互轉化中所需要的酶相同
B.ATP釋放出的能量可用于推動ADP向ATP的轉化
C.活細胞中ATP與ADP的相互轉化時刻不停地發生并處于動態平衡
D.動物和綠色植物細胞合成ATP時所需要的能量都來自細胞呼吸
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