A. | 異地新物種的形成通常要經過突變、選擇、隔離三個基本的環節 | |
B. | 遺傳和變異是進化的基礎,遺傳使基因在子代中得以延續和傳遞 | |
C. | 地理隔離阻止種群間的基因交流,最終可使種群間產生生殖隔離 | |
D. | 自然選擇導致種群的基因頻率發生定向改變,決定生物進化方向 |
分析 本題主要考查了現代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成,A錯誤;
B、突變和基因重組產生生物進化的原材料,遺傳和變異是進化的基礎,遺傳使基因在子代中得以延續和傳遞,B正確;
C、地理隔離阻止種群間的基因交流,使種群基因庫發生改變,最終可使種群間產生生殖隔離,C正確;
D、自然選擇導致種群的基因頻率發生定向改變,決定生物進化方向,D正確.
故選:A.
點評 現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項應用中,主要利用細胞呼吸原理的是
①貯存種子
②提倡慢跑
③稻田定期排水
④糖漬、鹽漬食品
⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口
A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以自由擴散形式穿過6層磷脂分子 | B. | 以主動運輸形式穿過4層磷脂分子 | ||
C. | 以自由擴散形式穿過8層磷脂分子 | D. | 以主動運輸形式穿過8層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 取樣 | 培養基 | 培養結果 |
Ⅰ | 土壤樣品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4.3H2O K2HPO4,NaCl,CaCl2, MgSO4.7H2O,加水定容 | 培養液a |
Ⅱ | 1mL培養液a | 同上 | 菌落 |
Ⅲ | 挑取單菌落 | 真菌培養基 | 培養液b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行光合作用的細胞一定含葉綠體,只有含葉綠體的細胞才能進行有機物的合成 | |
B. | 磷脂是生物膜的主要組成成分,由親水性的頭部和疏水性的尾部組成 | |
C. | 麻風桿菌是胞內寄生的細菌,在侵入宿主細胞時只有DNA進入細胞 | |
D. | 選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a中實現電信號一化學信號的轉變,該信息傳遞需要能量 | |
B. | 興奮傳遞時,②處的組織液含有特異性受體 | |
C. | ①中內容物使b興奮時,興奮處外表面分布著正電荷 | |
D. | ①中內容物以被動運輸的方式釋放至②中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發酵時隨著酒精度數提高,紅葡萄上的色素越不容易進入發酵液 | |
B. | 果酒的酒精度越高,后期釀醋時得到的果醋酸度就越高 | |
C. | 與人工接種的發酵相比,自然發酵獲得的產品品質更好 | |
D. | 選擇新鮮的葡萄,榨汁前應該先沖洗再去除枝梗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在生物體內可以流動 | B. | 生化反應必須在水中進行 | ||
C. | 水是細胞內含量最多的化合物 | D. | 水具有緩和溫度變化的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插月季時,保留芽或者幼葉以產生生長素促進插條生根 | |
B. | 不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同 | |
C. | 摘除棉花的頂芽,可降低側芽處生長素濃度以促進側芽的生長發育 | |
D. | 在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,可獲得無子果實 |
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