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18.科學家們通過大量實驗,才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物,在下面幾個著名實驗中,相關敘述正確的是(  )
A.普里斯特利的實驗證明了植物可以吸收CO2
B.薩克斯的實驗證明了葉綠體在光下合成淀粉的同時釋放出了O2
C.恩格爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的O2
D.魯賓和卡門的實驗證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件
(2)梅耶根據(jù)能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.

解答 解:A、普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣,未證明更新何種成分,A錯誤;
B、薩克斯的實驗的單一變量為是否光照,因此可證明光是光合作用的必要條件,但沒有證明光合作用的場所是葉綠體,B錯誤;
C、恩格爾曼的實驗發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體,產(chǎn)物之一是氧氣,但并沒有定量分析生成的氧氣量,C錯誤;
D、魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水,D正確.
故選:D.

點評 本題考查光合作用的探索歷程,要求考生識記光合作用的探索歷程,了解各位科學家的基本實驗過程、實驗方法及實驗結論,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗.甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復.分析下列敘述,正確的是(  )
A.甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
B.實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$
D.乙同學的實驗模擬遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某鏈狀有機分子的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸:

   甘氨酸        丙氨酸          谷氨酸
據(jù)此判斷,下列說法錯誤的是(  )
A.該分子在真核細胞中的合成場所是核糖體
B.該分子中存在1個甘氨酸,2個丙氨酸
C.該分子中存在1個游離的氨基和4個游離的羧基
D.一個該有機分子水解需要消耗5個水分子,產(chǎn)生6個氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于細胞分裂有關的說法不正確的是(  )
A.某二倍體動物正常分裂中的細胞若含有兩條Y染色體,則該細胞一定是次級精母細胞
B.若后代染色體組成為XXY,則無法判斷父本還是母本形成配子過程中出現(xiàn)異常
C.二倍體動物在細胞分裂后期含有10條染色體,則該細胞很可能處于減數(shù)第二次分裂的后期
D.DNA雙鏈都被32P標記的含1對同源染色體細胞,在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的細胞中,含32P標記細胞所占比例可能是100%、75%、50%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某中學的兩個生物興趣小組用牽牛花(二倍體)做雜交實驗,結果如下表所示:
父本母本子一代
第1組一株紅花一株紅花299株紅花、102株藍花
第2組一株藍花一株藍花紅花、藍花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比)
(1)若花色遺傳僅受一對等位基因控制,第2組雜交實驗的子一代出現(xiàn)紅花的原因是基因突變.
(2)兩組同學經(jīng)過交流后,對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a是顯性.若該假說正確,則第2組同學實驗所得子一代:紅花:藍花=1:3.
假說二:花色性狀由三個等位基因(A、a1a2)控制,只有a1和a2同時存在時,才會表現(xiàn)為藍色.其他情況均為紅色,A相對于a1a2為顯性.若該假說正確,則第1組同學所用的親代紅花的基因型為Aa1×Aa2
(3)為了進一步探究兩種假說的合理性,第2組同學將F1中的藍花植株自交得F2,并統(tǒng)計
所有F2的花色及數(shù)量比.
若F2中,紅花:藍花=1:5則支持假說一;
若F2中,紅花:藍花=1:1則支持假說二.
(4)以上同學們探索牽牛花花色遺傳方式的思路在科學研究中被稱為假說一演繹法.

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將特定藥物與單克隆抗體相結合制成的“生物導彈”,能夠用于殺死人類某些癌細胞。其過程如下圖所示。下列有關敘述錯誤的是( )

A.①過程的原理和植物原生質體融合的原理基本相同

B.經(jīng)①形成的雜交瘤細胞都能無限增殖并產(chǎn)生特定抗體

C.②過程需要篩選并克隆單個雜交瘤細胞

D.抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關人胰島素基因表達載體的敘述,正確的是( )

A.表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得

B.表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原(起)點

C.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來

D.啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期開學第一考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖。請分析回答:

(1)圖甲的①~⑥中,細胞結構顯著不同于其他細胞的是_______________;處于有絲分裂中期的細胞是圖________;含有一個染色體組的細胞是圖________;圖③分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是________________。

(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是________。圖甲中細胞④產(chǎn)生的子細胞內,a、b、c的數(shù)量分別為________________。

(3)圖甲⑤中存在的等位基因是________,造成這一結果的可能原因有________________。圖甲⑥代表的個體最多能產(chǎn)生________種染色體組合不同的配子。

(4)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結合。動物實驗中,動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖乙中的________段受阻。

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科目:高中生物 來源:2017級重慶一中高高二上學期定時練習生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一種葉綠素分子(左)和血紅蛋白分子(右)的局部結構簡圖,下列說法不正確的是
 

A.合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵

B.植物體缺鎂會影響光合作用

C.人體缺鐵會影響血紅蛋白對氧的運輸

D.Mg和Fe分別存在于植物和動物細胞中

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同步練習冊答案
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