A. | 疫苗產生預防作用的機制,就是利用已經對人體不具備殺傷力的病原體(抗原)刺激人體的免疫系統產生免疫激素、特殊抗體等保護物質 | |
B. | 從疫苗本身以及接種預防機制原理來看,接種某些疫苗本身就具有一定的風險 | |
C. | 口服疫苗與其他疫苗的不同,只是在疫苗的設計上考慮到要防止疫苗在胃腸道上被降解,所以要加用其他的敷料 | |
D. | 有些疫苗需要注射或口服多次,其主要原因是刺激體內產生記憶B細胞 記憶B細胞再次接觸抗原仍需要淋巴因子的刺激 |
分析 疫苗是將病原微生物(如細菌、立克次氏體、病毒等)及其代謝產物,經過人工減毒、滅活或利用轉基因等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑.疫苗保留了病原菌刺激動物體免疫系統的特性.當動物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后,免疫系統便會產生一定的保護物質,如免疫激素、活性生理物質、特殊抗體等;當動物再次接觸到這種病原菌時,動物體的免疫系統便會依循其原有的記憶,制造更多的保護物質來阻止病原菌的傷害.據此答題.
解答 解:A、疫苗產生預防作用的機制,就是利用已經對人體不具備殺傷力的病原體(抗原)刺激人體的免疫系統產生免疫激素、特殊抗體等保護物質,A正確;
B、從疫苗本身以及接種預防機制原理來看,接種某些疫苗本身就具有一定的風險,B正確;
C、口服疫苗與其他疫苗的不同,只是在疫苗的設計上考慮到要防止疫苗在胃腸道上被降解,所以要加用其他的敷料,C正確;
D、有些疫苗需要注射或口服多次,其主要原因是刺激體內產生記憶B細胞,記憶B細胞再次接觸抗原不需要淋巴因子的刺激,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,識記體液免疫和細胞免疫的功能,掌握免疫學原理在實踐中的應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉錄的模板是乙鏈 | |
B. | 該DNA片段含有2個游離磷酸基團、4個游離的堿基 | |
C. | 轉錄形成的mRNA片段中至少有18個核糖核苷酸6個密碼子 | |
D. | 若箭頭所指堿基對被替換,則其編碼的氨基酸序列可能不會改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激d處神經纖維膜外的局部電流方向與興奮傳導方向相同 | |
B. | Ⅱ處發生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 | |
C. | 正常機體內興奮在反射弧中的傳導是雙向的 | |
D. | 切斷d后刺激b,會引起效應器收縮,不屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質的多級循環利用 | B. | 推行無廢棄物農業 | ||
C. | 增加農田的化肥投入 | D. | 沼氣工程和桑基魚塘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A裝置的花盆壁 C與放在其中的土壤之間留一定空瞭的目的是便于空氣流通 | |
B. | A裝置主要是利用土壤小動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集 | |
C. | B裝置通常用于對體型較小的土壤小動物進行采集 | |
D. | B裝置采集的土壤小動物可放入70%的酒精溶液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交編號 | 親本組合 | 結實數/授粉的小花數 | 結實率 |
1 | ♀純合無葉舌×♂純合有葉舌 | 16/158 | 10% |
2 | ♀純合有葉舌×♂純合無葉舌 | 148/154 | 96% |
3 | ♀純合無葉舌×♂純合無葉舌 | 138/141 | 98% |
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