下列有關(guān)單倍體、二倍體及染色體組的敘述正確的是
A.有的單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)存在同源染色體 |
B.21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組 |
C.人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中可能存在等位基因 |
D.蜜蜂的蜂王是二倍體。由其卵細(xì)胞直接發(fā)育成的雄蜂是單倍體 |
ACD
解析試題分析:?jiǎn)伪扼w是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體,二倍體生物的單倍體只含一個(gè)染色體組,而多倍體生物的單倍體則可以含多個(gè)染色體組,存在同源染色體,A正確;21三體綜合征患者的體細(xì)胞中21號(hào)染色體有三條,兩個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的基因已經(jīng)復(fù)制,如果發(fā)生基因突變或交叉互換,則在一個(gè)染色體組中可能存在等位基因,C正確;蜜蜂的蜂王是由受精卵發(fā)育成的,是二倍體。雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成的,是單倍體,D正確。
考點(diǎn):本題考查染色體組的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了明顯的變化(如下圖所示),下列敘述錯(cuò)誤的是()
A.培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說(shuō)明肝細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 |
B.隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少 |
C.尿素含量由無(wú)到有是因?yàn)槟蛩厥瞧咸烟呛桶被岬拇x產(chǎn)物 |
D.肝細(xì)胞對(duì)氨基酸與葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體的數(shù)量多少有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是
A.吞噬細(xì)胞的溶酶體可釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解 |
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過(guò)2層生物膜 |
C.植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān) |
D.植物光合作用有關(guān)的色素可分布于葉綠體和液泡中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述不正確的是
A.生產(chǎn)者i的量等于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量 |
B.h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用 |
C.該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h產(chǎn)生的CO2總量 |
D.該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
噬藻體(病毒)對(duì)水華的消長(zhǎng)過(guò)程有一定的調(diào)控作用。噬藻體能在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)復(fù)制增殖,產(chǎn)生許多子代噬藻體,并最終導(dǎo)致藍(lán)藻的裂解。以下說(shuō)法正確的是
A.噬藻體與藍(lán)藻均為原核生物,不具有葉綠體等細(xì)胞器 |
B.噬藻體進(jìn)入藍(lán)藻后吸收營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)生大量能量并迅速增殖 |
C.噬藻體以藍(lán)藻的DNA為模板合成子代噬藻體的核酸 |
D.噬藻體利用藍(lán)藻的氨基酸合成子代噬藻體的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中,正確的是
A.運(yùn)用固定化酶和固定化細(xì)胞進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),都需要為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
B.果酒和果醋制作中利用的微生物,結(jié)構(gòu)上主要差別在于有無(wú)核糖體 |
C.用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目低 |
D.探究加酶洗衣粉的最適溫度時(shí),洗衣粉量、污漬的種類屬于自變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
五年前,某河流中引進(jìn)了外來(lái)植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),該河流中甲種群密度逐年顯著增加,食草魚(yú)類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列有關(guān)敘述正確的是
A.五年來(lái)。該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種未發(fā)生改變 |
B.甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C.大量投放食草魚(yú)類可有效地控制甲種群的蔓延 |
D.該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.鑒定組織中還原性糖時(shí),應(yīng)依次向待測(cè)樣液中加入甲液和乙液 |
B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),不能辨別哪條染色體攜帶突變基因 |
C.設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全,而無(wú)關(guān)變量可忽略不計(jì) |
D.調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí),所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)樣品處理過(guò)程中,正確的是( )
A.洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽 |
B.洗滌時(shí)離心速度過(guò)小,時(shí)間過(guò)短,白細(xì)胞等會(huì)沉淀,達(dá)不到分離的效果 |
C.洗滌過(guò)程選用0.1%的生理鹽水 |
D.透析的目的是去除樣品中相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì) |
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