赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進植物生長。圖1是為了驗證這一觀點的實驗方法,圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。下列說法不正確的是( )
A.圖1中放在兩個相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數量應該相等 |
B.若對1號幼苗施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘向右彎曲生長 |
C.若繼續探究赤霉素提高生長素含量的機理,則可以提出以下假設:赤霉素促進生長素的合成、赤霉素抑制生長素的分解、赤霉素促進生長素的合成同時抑制生長素的分解 |
D.若赤霉素是通過促進生長素的合成來提高生長素的濃度,則可以提出假設:赤霉素通過促進生長素基因的轉錄,從而翻譯出更多的生長素 |
D
解析試題分析:圖1是為了驗證赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進植物生長這一結論的,實驗單一變量是赤霉素的有無,為確保這一變量,實驗的其他處理都應該相同,幼苗尖端能產生生長素,屬于無關變量,在實驗中數量應相等,A項正確;由于圖1是驗證型實驗,結論已經確定,所以若1號幼苗施加赤霉素,將會導致1號比2號幼苗能產生更多的生長素,所以圖1中左側瓊脂塊比右側瓊脂塊含有的生長素多,故去尖端胚芽鞘向右彎曲生長,B項正確;C項中明確指出是探究實驗,結果不唯一,所以只要假設的最終結果能提高生長素含量均為合理,C項正確;基因轉錄和翻譯的產物是蛋白質或多肽類物質,而生長素屬于吲哚乙酸,所以假設不成立,D項錯。
考點:本題主要通過實驗設計的形式考查生長素和赤霉素兩種植物激素之間的相關關系,意在考查考生具備驗證和探究一些生物學問題,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
DNA分子具有多樣性和特異性,主要原因是( )
A.DNA分子是高分子化合物 | B.脫氧核糖結構不同 |
C.磷酸的排列方式不同 | D.堿基的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某神經纖維靜息電位的測量裝置及結果如圖l所示,圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外。下列相關敘述正確的是( )
A.圖l中膜內的鉀離子濃度甲處比乙處低 |
B.圖2測量裝置所測電壓為+70mV |
C.圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計的指針會發生兩次偏轉 |
D.圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測不到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示真核細胞細胞核內某種遺傳信息流動過程,相關敘述正確的是( )
A.細胞分裂間期一定有該過程發生,衰老細胞中不再發生該過程 |
B.圖示能表示成熟的水稻葉肉細胞某基因的基因表達全過程 |
C.圖中的4代表核糖體,細胞中的3一般有20種 |
D.細胞的分裂和分化過程中都一定會發生圖示過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
DNA的復制、轉錄和蛋白質的合成分別發生在
A.細胞核、細胞質、核糖體 | B.細胞核、細胞核、核糖體 |
C.細胞質、核糖體、細胞核 | D.細胞質、細胞核、核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列相對應的關系中,對應有誤的是
A.膽固醇—細胞膜—重要成分 |
B.核糖核酸—染色體—遺傳物質 |
C.抗體—體液—免疫活性物質 |
D.乙酰膽堿—突觸小泡—信息分子 |
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