下列相對應(yīng)的關(guān)系中,對應(yīng)有誤的是
A.膽固醇—細(xì)胞膜—重要成分 |
B.核糖核酸—染色體—遺傳物質(zhì) |
C.抗體—體液—免疫活性物質(zhì) |
D.乙酰膽堿—突觸小泡—信息分子 |
B
解析試題分析:細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,膽固醇是動物細(xì)胞膜的重要成分,A正確;真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)是DNA,主要存在與染色體上,B錯誤;抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的免疫活性物質(zhì),參與體液免疫,C正確;乙酰膽堿是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì),儲存于突觸小泡內(nèi),在細(xì)胞間傳遞信息,D正確。
考點:本題考查細(xì)胞內(nèi)不同化合物的功能等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進植物生長。圖1是為了驗證這一觀點的實驗方法,圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。下列說法不正確的是( )
A.圖1中放在兩個相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)該相等 |
B.若對1號幼苗施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘向右彎曲生長 |
C.若繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理,則可以提出以下假設(shè):赤霉素促進生長素的合成、赤霉素抑制生長素的分解、赤霉素促進生長素的合成同時抑制生長素的分解 |
D.若赤霉素是通過促進生長素的合成來提高生長素的濃度,則可以提出假設(shè):赤霉素通過促進生長素基因的轉(zhuǎn)錄,從而翻譯出更多的生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含有染色單體的是( )
①有絲分裂中期細(xì)胞 ②有絲分裂后期細(xì)胞
③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞 ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞
⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞 ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞
A.①③⑤ | B.②③④ | C.①③④ | D.④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
南瓜的果實中白色(W)對黃色(w)為顯性,扁形(D)對球形(d)為顯性,兩對基因獨立遺傳.下列各雜交后代中,結(jié)白色球形果實最多的是:
A. WwDd × wwdd B. WWDd × WWdd C. WwDd × wwDD D. WwDd × WWDd
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
1864年,德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時,然后在此葉片一半遮光,一半照光。經(jīng)過一段時間后,用碘蒸汽處理葉片,成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。在此實驗中,薩克斯看到的現(xiàn)象是( )
A.葉片全變藍(lán) | B.遮光一半變藍(lán) |
C.照光一半變藍(lán) | D.葉片全不變藍(lán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
變形蟲能通過變形游向食物顆粒,人體某些白細(xì)胞能變形游走,這些生理活動的完成都依賴于細(xì)胞膜的( )
A.選擇透過性 | B.主動運輸 |
C.一定的流動性 | D.保護作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
魚體細(xì)胞內(nèi)的核酸水解后,對水解產(chǎn)物的判斷正確的是( )
A.1種五碳糖 | B.4種脫氧核苷酸 |
C.5種含氮堿基 | D.4種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在鑒定還原糖的實驗中,加入斐林試劑時必須要( )
A.先加入斐林試劑甲液,后加入乙液
B.先加入斐林試劑乙液,后加入甲液
C.將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加
D.以上A、B、C三項操作方法都正確
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生命活動離不開細(xì)胞,這是因為( )
A.細(xì)胞中含有多種多樣的細(xì)胞器 |
B.酶只有在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮催化作用 |
C.細(xì)菌只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能生活 |
D.所有生物只有依賴細(xì)胞才能完成生殖發(fā)育等生命活動 |
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