分析 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,酵母菌數(shù)量的計算公式為:每個小方格中酵母菌數(shù)量×400÷(0.1mm3×10-3)×稀釋的倍數(shù).并且實驗過程中需注意相關(guān)注意點,如:取樣時要先振蕩搖勻、酵母菌濃度過高時要加水稀釋、計數(shù)時只數(shù)上邊線和左邊線的菌體數(shù)等.
解答 解:(1)根據(jù)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗步驟,該同學實驗操作中有3處錯誤,糾正如下:
①應將酵母菌振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù);
②應置于適宜溫度下培養(yǎng);
③應連續(xù)7天,每天觀察、取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù).
(2)在實驗前應該對計數(shù)板、吸管等器具進行滅菌處理.
(3)到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計數(shù),應先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計數(shù).
(4)根據(jù)題意可知,80個小室內(nèi)共有酵母菌48個,則整個計數(shù)室酵母菌數(shù)量=48÷80×400=240個,并且酵母菌樣品稀釋了100,因此上述1ml酵母菌樣品中約有菌體=240÷(0.1mm3×10-3)×100=2.4×108個.為獲得較為準確的數(shù)值,可以采用多次取樣計數(shù),取平均值的方式減少誤差.
故答案為:
(1)①應將酵母菌振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù);②應置于適宜溫度下培養(yǎng);③應連續(xù)7天,每天觀察、取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù)
(2)滅菌
(3)適當稀釋
(4)2.4×108 多次計數(shù)求平均值
點評 本題考查探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗等方面的知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復制發(fā)生在①所示的時期 | |
B. | 赤道板的出現(xiàn)是在①所示的時期 | |
C. | 觀察染色體的最佳時期是③所示的時期 | |
D. | ④的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④②⑥ | B. | ④③⑥ | C. | ①②⑤ | D. | ⑤②⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜草密度 (株/m2) | 物種豐富度(種) | 雜草相對優(yōu)勢度 | |||||
蘆葦 | 菹草 | 稗草 | 陌上菜 | 莎草 | |||
緩沖區(qū)生態(tài)系統(tǒng) | 53 | 22.0 | 0.227 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.94 |
投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng) | 4.2 | 6.3 | 0 | 0.209 | 0.293 | 0.089 | 0 |
A. | 每年輸入投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能 | |
B. | 投喂區(qū)水中菹草相對優(yōu)勢度增加是因為菹草可吸收的天鵝糞便增多 | |
C. | 兩區(qū)域相比,夏天抵抗力穩(wěn)定性比較高的系統(tǒng)是投喂區(qū)生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 人工過度投喂,會使天鵝密度過大,容易爆發(fā)禽流感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | α-淀粉酶可在釀酒酵母細胞外發(fā)揮作用 | |
B. | 釀酒條件較溫和,是因為α-淀粉酶能為淀粉水解提供活化能 | |
C. | 給釀酒裝置通空氣,可抑制酵母菌的無氧呼吸 | |
D. | 密閉釀灑裝置后,酵母菌的呼吸產(chǎn)物可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在使用顯微鏡觀察細胞的實驗中,若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個細胞,則換用100×后,視野中的細胞數(shù)目是40個 | |
B. | 用顯微鏡觀察細胞,我們會發(fā)現(xiàn)原核細胞比真核細胞結(jié)構(gòu)簡單,但都具有相似的基本結(jié)構(gòu),如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 | |
C. | 在顯微鏡下觀察透明材料時,應該減弱光照,用較小的光圈 | |
D. | 顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應該是“b” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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