科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 相應的敘述 |
A | 植物體 一部分 |
愈傷 組織 |
植物體 | 若甲離體培養,則①過程表示脫分化,②過程包括再分化 |
B | 二倍體 | 花藥 | 單倍體 | 經①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子 |
C | 下丘腦 | 垂體 | 甲狀腺 | ①為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起反饋調節作用 |
D | 血漿滲透壓 | 下丘腦 | 垂體 | ②是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當鼠全部被消滅后,鷹至少要獲得0.01Q1的能量 |
B、人類利用草原生態系統主要是為了獲取更多的第一營養級能量 |
C、可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查 |
D、當此生態系統處于相對穩定狀態時,鼠的種群數量的增長速率為0 |
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培養基代號 | 2.4-D/mg?L-1 | 6-BA/mg?L-1 | 愈傷組織誘導率/% |
L1 L2 L3 L4 L5 L6 | 1.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 | 0 0 0 0.2 0.5 1.0 | 65.41 68.76 91.01 54.48 57.35 51.71 |
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組別 | 處理 | 培養 |
A組 | 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙遮光,觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉,浸于清水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養素對根的形成無明顯影響 |
B、生長調節劑X對不同枝條的生根均具有促進作用 |
C、營養素和生長調節劑X均有利于根的形成 |
D、葉片可能產生與生長調節劑X類似作用的物質 |
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