Question

如圖中甲、乙、丙所代表的含義如表中所示，則相應的敘述與圖示不符的是（　�。�

選項	甲	乙	丙	相應的敘述
A	植物體 一部分	愈傷 組織	植物體	若甲離體培養，則①過程表示脫分化，②過程包括再分化
B	二倍體	花藥	單倍體	經①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組，通過③得到的甲為純合子
C	下丘腦	垂體	甲狀腺	①為促甲狀腺激素，③表示的激素對甲和乙都能起反饋調節作用
D	血漿滲透壓	下丘腦	垂體	②是抗利尿激素，③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中

• A、A
• B、B
• C、C
• D、D

Answer 1

考點：植物培養的條件及過程,動物激素的調節,單倍體誘導與利用

專題：

分析：在甲狀腺激素的分級調節中，下丘腦會釋放促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能夠促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，這屬于正反饋調節；但是當甲狀腺激素過多時，甲狀腺激素會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，這是負反饋調節．

解答： 解：A、在植物組織培養過程中，離體的組織器官經過脫分化形成愈傷組織，愈傷組織經過再分化會形成完整植株，A正確；
B、二倍體經過減數分裂產生的花粉粒中只有一個染色體組，因此花藥離體培養獲得的是含有一個染色體組的單倍體，該單倍體幼苗利用秋水仙素處理后，染色體數目加倍，形成的均為純合體，B正確；
C、若甲為下丘腦，丙為甲狀腺，則①為促甲狀腺激素釋放激素，C錯誤；
D、當細胞外液滲透壓升高時，下丘腦滲透壓感受器感受到興奮，此時下丘腦會合成并分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放到血液中，D正確．
故選：C．

點評：本題考查了植物的組織培養、單倍體育種、甲狀腺激素的分級調節以及水平衡調節等方面的知識，意在考查考生的識記能力、分析能力和知識的遷移能力，難度適中．要求考生能夠構建一定的知識網絡，并能夠利用流程圖的形式總結所學知識．